“南村群童欺我老無力”，雖然這首詩中還有很多千古名句，但是仔細來看，果然同一個世界，同一批學生，杜甫早在古代就深刻地認識到了“孩童”們破壞能力。

如今學生們都能在窗明幾淨的教室中學習，不必再忍受秋風中的冷雨，杜甫若是能看到如今的世界一定很欣慰，但是最好還是不要讓他看到初中生的“課本塗鴉”，不然他可能又覺得這些同學實在是頑皮。

學生們的課本上除了教育部門嚴格篩選的文字以外，還有豐富精美的插圖，比如語文書上那些晦澀難懂的詩句，有時候學生百思不得其解，但若是看一看插圖，或許就能豁然開朗。

不過在這些初中生的筆下，名垂千古的大詩人杜甫可要被“玩壞了”，在這些課本上，杜甫不僅可以體驗到騎摩托車，還能騎掃帚，蹲馬桶，甚至還成為了“送水工”，讓人看完以後不得不對學生們說一句“服了你們這些老六”。

“萬裡悲秋常作客，百年多病獨登台”，這句詩原本表達的是作者經曆困苦之後的慨歎，筆者記得老師當年講到這些知識時，動情之時都令學生淚目，不過有的同學卻畫風不同。

在這首詩的插圖上，讓“大李杜”二人重新相見，不過“李白”的形象卻是一位翩翩君子，原來是“峽谷”裡的劍客李白，很想知道這位同學，有這塗鴉的功夫，是不是能背好幾首詩了？

同樣具備創造力的還有這位同學，将大詩人的形象變成了背着書包的學生，而且心中還向往着去看一看祖國的大好河山，但筆者想提個意見，胡茬是不是可以稍微修剪一下。

雖然被老師看後免不了要被數落，但是不得不說，這些初中生的創造力還是比較強大的，在學習時若是不能做到心無旁骛，偶爾的放松還是可行的，不過初中學習還得更加重視。

網絡上流行的“老六梗”，真的用來形容初中生們的創作是再恰當不過了，初中語文知識的确是有些難學，但是杜甫也沒得罪學生們吧，如此塗鴉真是讓人笑到捧腹。

古代的很多文人都喜好音律，不過并未聽說杜甫在音樂上有什麼成就，但是沒關系，初中生們能腦洞大開，把杜甫畫成手拿吉他的“音樂人”，可能杜甫看後都會說一句“我真的很忙，勿cue。”

當然了，初中生們的創造力還遠非如此，在他們的課本塗鴉中，被坑的可不止杜甫，比如被很多高中生視為“噩夢”的魯迅，在初中生那裡，也變了模樣。

魯迅筆下的“閏土”令人印象深刻，初中生不僅在語文課本上作畫，連物理書也不放過，比如這幅插圖，閏土拿着魚叉，在一條小船上叉猹，而劃船的不是别人，正是魯迅，而且還配文解釋了“光的折射”。

這些腦洞大開的同學們，總能夠給老師和家長帶來驚喜，初中階段的每個科目都容易給學生們造成難題，所以有時候，他們選擇用輕松的方式解決。

這位受到“優待”的達爾文先生，被學生用“現代主義”的畫風重新塑造，不僅用上了電動牙刷，還穿上了愛心短褲，屬實是讓人笑不活了。

家長們可能會對學生們的這些行為産生“玻璃心”，一旦學生出現這種行為，就進行批評教育，其實家長也應該從實際出發，不必對所有行為都全盤否定，這些也是學生們緩解學習壓力的一種方式。

學生們并非都是天生的畫家，有的同學小時候有一定的天賦，但是在不斷學習的過程中，就默默放棄了拓展這些技能，其實在一定程度上開發興趣，讓自己處于愉快輕松的學習氛圍之内，也有利于學生們成績的進步。

筆者寄語：也許杜甫真的很忙，不想被學生們cue到，而同學們看到這些有趣的塗鴉，笑到捧腹的同時，也會忍不住來上一句“服了你這個老六”，其實是一句調侃，也是緊張學習中的一種放松方式。

調皮活潑是學生們的天性，若是每節課都能保持百分百的投入，那就不止是學霸級别了，當然同學們也要注重課堂效率，這樣的塗鴉最好還是在課後進行。

今日話題：你有在課本上塗鴉的經曆嗎？（圖片來自網絡，侵權可聯系删除）