文丨京媽說，原創内容。

家長們基本每天都會帶娃出去曬太陽，然後家長們就會聚在一起讨論各家寶寶的事情，比如到了七八個月後，經常讨論的話題之一就是“寶寶說話”。

有的寶寶開始叫“爸爸媽媽”很早，但也有的寶寶将近兩歲了，還不會說“爸爸媽媽”，家人因此就很着急，帶娃去看醫生、咨詢專家，甚至還擔心寶寶是不是有語言障礙或自閉症等。

寶寶說話晚，可能有多個原因，比如：

遺傳因素，爸爸媽媽小時候說話就晚；

家庭語言環境不統一，老人說的老家方言，爸爸媽媽說的普通話，這就兩種語言了，甚至更複雜些，就容易給寶寶造成“錯覺”，不知道到底該說哪個。

家長和寶寶交流少，比如媽媽一個人帶娃，又不愛說話，那寶寶得到的學習機會就少，自然說話也會晚。

不少家長不太重視從小和寶寶的語言交流，一般要等到寶寶會說話時，才開始教寶寶說話。但其實寶寶對語言的學習，早在一出生就開始了。

家長有必要先認識下 “什麼是語言”？

語言，并不單純是我們每天說的話，說的話隻是狹義的語言。在人的交流中，通過 口頭語言傳達隻占7%，肢體語言卻占55%。

中國教育學會家庭教育專業委員會理事長 趙忠心老師 曾說過 “和口語相比，非言語溝通在和嬰幼兒交流中起的作用更大，包括收手勢、動作、眼神、神情等”。

法國藝術大師羅丹也曾說過“手是會說話的工具”。

因此，在這些非言語溝通中，手勢又是最重要的。通常說我們說話時，會同時配有手勢，尤其演講者，通常會用準确的手勢吸引觀衆注意力。

對于學齡前的寶寶來說，對新鮮事物的學習，更偏向于“具象”的呈現和理解，比如在語言學習過程中，家長如果能把抽象的詞語用“肢體動作”表達出來，寶寶就更容易理解，寶寶對語言的學習，也自然會事半功倍。

▶ 舉個例子吧：

比如寶寶把某件事情做得很好，需要被表揚時，家長一邊說“你好棒”，一邊豎出大拇指給寶寶看，寶寶就更容易理解“棒”的意思；

又如當寶寶要做一件不能做的事情時，家長一邊說“不可以”，一邊擺手，寶寶就能很快意會家長的意思，并及時接受和改正。

這是因為寶寶天生對動作有很好的記憶力，會把詞語和相應動作建立聯系，甚至模仿大人去做，而更加深刻地記住這是什麼意思。

▶ 那這種“手勢 語言”的學習方式，對寶寶到底有哪些好處呢？

首先，這種表現形式豐富有趣，是寶寶喜歡和樂于接受的方式，也能很好的幫寶寶理解、掌握詞語。

其次，這樣的形式也利于 寶寶注意力的發展（有研究發現80%以上的寶寶屬于視覺優先型，也就是視覺占主導作用）、想象力的發展、記憶力的發展（幼兒期的記憶以“表象記憶”為主），也利于寶寶感受語言的魅力。

很簡單，就是從小就和寶寶多交流，并且是 口頭語言 肢體語言 的交流方式。

1、在寶寶小月齡時，先邊說邊做給寶寶，讓寶寶邊聽邊看；随着寶寶發育，寶寶就會通過自己的想象和理解去模仿着大人做。

這個時候，寶寶大多是明白了這個詞語的意思，當寶寶做出來時，家長不要忘記鼓勵寶寶哦。

比如“再見”，在小的時候，寶寶可能不懂是什麼，家長可以對着寶寶，邊說“再見”邊擺手，同時離開。

這樣頻繁多次的“刺激”寶寶後，他就會理解“再見”的意思了，可能某一天，等家長再說“再見”時，寶寶也會跟着模仿做起來。

2、除了“再見”，一些常見的手勢語，也都可以教給寶寶。

如 “肚子餓了”是用手拍拍肚肚 皺眉；

“吃飽了”是拍拍肚子 微笑滿足；

“睡覺”是雙手合十，放在頭的一邊，并閉上眼睛，甚至發出“呼噜呼噜”的聲音；

“洗澡”是用手來回摩擦身體……

除了在日常生活中，需要用到的時候，邊說邊做給寶寶外，還可以在一個小兒歌、小童謠、小繪本故事中，邊讀邊用肢體表演、邊唱邊做肢體表演，也利于寶寶對語言的學習，同時促進寶寶想象力和記憶力的發展。

京媽提醒：家長們不要不好意思，或是覺得無聊，教寶寶學習，用寶寶能接受的方式，才會效果更好；而且在這個童趣的過程中，也利于親子關系的培養。

你是怎麼教寶寶學說話的呢，有哪些技巧和方法，也歡迎留言分享給其他家長們呀。

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