距離教師資格證考試隻剩12天！課代表今天給大家準備了資格證科目二的“重頭戲”—活動設計與教學設計！萬能的設計模闆 各學科具體案例（6科都有哦~），手把手教你拿下最難的大題，話不多說，趕緊來看看吧！

☆溫馨小提示：本文較長，請耐心閱讀，建議轉發收藏慢慢看！

• 幼兒園

活動設計模闆

活動名稱

要求：清晰明了、兒童化、完整

例：小班語言活動《我愛幼兒園》

活動目标

①認知目标

含義：在本次活動中，幼兒學習到的具體内容

常用詞：知道、了解、懂得、認識、明白等

舉例：知道單手拍球的具體方法...

②能力目标

含義：在本次活動中，幼兒達到的一種水平，或者是能力的體現。

常用詞：協調、表達、理解、分類、比較等

舉例：能夠左右手協調的進行拍球遊戲...

③情感目标

含義：在本次活動中，幼兒情緒、态度等體現。

根據上述材料完成下列任務：

(1)簡要分析文本的寫作特點。(10分)

(2)指導中學段學生學習本文,試拟定教學目标、教學重點、難點。(10分) (3)根據拟定的教學目标、設計新授課程導入環節并說明設計意圖。(20分

【參考答案】

(1)白鵝的寫作特點:

①本文白鵝的特點是傲慢,作者通過鵝的吃相和步态運用比 喻,拟人等修辭手法來描寫白鵝的叫聲、步态和吃相。

②作者善用對比,将白鵝與鴨子和狗進行比較 ,突出強調白鵝的嚴肅、莊重、嚴厲。

③文章内容安排詳略得當,在叫聲和步态上進行略寫,在白鵝的 吃相上進行詳寫,充分體現了作者的善于觀察,同時富有趣味性。④語言生動活潑,善用口語,使人讀 來親切自然。

(2)教學目标、教學重難點

教學目标: 知識與技能目标:認識10個生字,會寫8個生字。能正确讀寫頭頸、狂吠、淨角、倘若、侍候、脾氣 、窺伺、供養不周、大模大樣、厲聲呵斥、厲聲叫嚣、引吭大叫等詞語. 正确、流利、有感情地朗讀課文, 把握文章的主要内容。

過程與方法:通過朗讀與體會,聯系上下文學習作者抓住特點寫作的方法,體會作者用詞的準确 生動和幽默風趣。

情感态度價值觀: 了解白鵝的特點, 體會作者對白鵝的喜愛之情。

設計意圖:學生隻有明确目标,才能學有方向、學有動力,變被動接受為主動探索,并達到整體感 知的目的。明确學習目标,有的放矢,可以有效地突出重點,突破難點,實現知識的再創造,同時遵循 了學生的認知規律。

教學重難點:

教學重點:引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的。

教學難點: 從那些看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。

設計意圖:教學重難點的設計,準确地體現出教學目标的要求,同時契合學生的心理接受情況,能 夠更好地完成教學環節以及教學目标的達成。

(3)導入語 談話導入,激發求知欲。

①同學們,你們喜歡鵝嗎? (學生自由交流,并說明理由.)

②同學們, 那你們學過哪些有關于鵝的詩句呢? (學生交流, 比如: 李商隐的《題鵝》、駱賓王的《 詠鵝》)

③這些詩基本是寫鵝的外形特征和動作,語言簡潔、色彩鮮明,畫面感強。

④今天呢,我們同樣要學習一篇寫鵝的文章,那就是豐子恺筆下的《白鵝》,他筆下的這個鵝可與衆 不同,因為呀,它是一隻高傲的鵝? 你們想認識它嗎? 現在就讓我們一同走入課文。

設計意圖:好的開端是成功的一半,該導入可以激發學生的求知欲,可以讓學生充滿興趣地學習, 學生的閱讀興趣盎然,這樣的開課培植了學生的閱讀興趣,等于打下了學習語文的根基。

②數學

根據上述材料完成下列任務：

(1)簡述《義務教育數學課程标準( 2011版)》中“四基”的内容。( 8分)

(2)如指導高年段學生學習這一内容,試拟定教學目标。( 12分)

(3)依據拟定的教學目标,設計導入環節并說明理由。( 20分)

【參考答案】

(1)“四基”指的是基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。

(2)教學三維目标 ：

①知識與技能目标:理解并掌握三角形面積的計算公式、學會正确計算三角形的面積,同時能夠 應用公式解決簡單的實際問題。

②過程與方法目标:學生經曆操作、觀察、讨論、歸納等數學活動,體會轉化思想,培養推理能力和 小組協作能力。

③情感态度與價值觀目标:激發學習數學的興趣,培養團結協作精神。

(3)導入方式:故事導入

師:同學們好,上課。

生:老師好! 師:好,請坐,同學們,老師想問問大家都喜歡看動畫片嗎?

生:很喜歡!

師:看來同學們都有喜歡的動畫片以及動畫人物,一起來看看老師給大家帶來的動畫裡有沒有你 喜歡的人物,跟着老師一起來看大屏幕。

生1:有熊大、熊二。

生2:小豬佩奇。

生3:還有喜羊羊和灰太狼。

……

師:看來同學們都積極地觀看了動畫,找到了自己喜歡的動畫人物,那麼它們在一起做什麼呢? 聽老師給同學講,秋天到了,森林裡的小動物們可高興啦,這一天,它們聚在一起開聯歡會,每個人手 裡都各拿了一個三角形。仔細聽,它們在争論,都認為自己的三角形最大,可是誰都說服不了誰。同 學們,你們願意幫助它們解決這個問題嗎?

生:願意。

師:要給每個小動物手裡的三角形進行比較大小,到底該如何進行比較呢? 生:比較它們的面積大小。

師:對,同學們很棒,比較三角形大小就是比較三角形面積的大小。這節課我們就一起來探究如 何計算三角形的面積。

闆書:三角形的面積。

設計理由:《義務教育數學課程标準( 2011年版)》強調從學生已有的生活經驗和知識經驗出發,從 學生身邊的現實生活出發。所以開始上課向學生提問的問題從學生感興趣的内容入手,快速吸引學 生的興趣,讓學生參與到課堂中。接着采用視頻大屏幕展示的方式進一步帶領學生走進課堂,讓學生 很快進入學習狀态,在學生熟悉的感興趣的話題中發現問題,提出問題,可以更好地引出本節課的内 容,從而順理成章導入新知。

③英語

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡述英語遊戲教學的作用。（10分）

（2）試拟定教學目标。（10分）

（3）依據拟定的教學目标，設計導入環節和操練環節的遊戲活動并說明理由。（20分）

【參考答案】

（1）①激發興趣，活躍氣氛，吸引注意力

②創設情景，加深記憶

③訓練口語，發展思維

（2）①知識目标：學生能夠使用“how much is it?”以及“It is…”進行對話。

②能力目标：學生能夠在生活當中熟練的使用本節課所學購買物品。

③情感态度與價值觀目标：學生能夠在對話過程中緊密合作，培養團隊合作精神。

（3）導入環節：

首先，老師與學生共唱“hello”song, 将學生的注意裡引到課内。

其次，教師出示玩具火車、玩具娃娃等物品，帶領學生複習之前所學詞彙。

設計意圖：通過直接法，學生複習所學單詞，對過往知識進行鞏固，同時也為将所複習單詞用于新授句型做好準備。

操練環節：

練習一：學生分組就教師課前所準備道具進行詢問價格的練習，練習過後學生上台表演，教師評價學生表現，給予學生鼓勵。

練習二：教師創設學生去商店買東西的情境，一名學生充當買家，另一位充當賣家，利用所學句型進行對話。

設計意圖：通過循序漸進的練習活動，學生能夠将新授所學句型不斷進行鞏固，以達到真正掌握的程度。

④音樂

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要分析歌曲的特點。（10分）

（2）如指導低年級小學時唱本歌曲，試拟定教學目标。（10分）

（3）依據拟定的教學目标，設計學習難點“旋律”的教學過程并說明理由。（20分）

【參考答案】

（1）整體特點：《音樂小屋》是一首兒童歌曲，2/4拍。這首風趣的歌曲，輕松、愉快描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。

（2）學習歌曲：①節奏:以四分音符和八分音符為主,節奏較為舒展，配合起伏的旋律，形象的描繪了小孩子天真爛漫玩耍的美麗畫面。

②歌詞:簡單的幾句唱詞，當中有模拟敲門的“叮咚”聲，富有童趣。

③旋律:簡單易學,平易親切，歌曲旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，給人親切、自然的感覺

教學目标：

①情感态度與價值觀目标：通過對《音樂小屋》的學習，《音樂小屋》，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。

②過程與方法目标：通過律動編創的方式，學生感受二拍子的特點，培養了學生的實踐能力和創新意識。

③知識與技能目标：學生能準确的并帶感情的完整演唱《音樂小屋》。

（3）教學過程

初步體驗：

①通過 多媒體師生共同用la模唱旋律。

②學生思考并找出旋律片段句難點音高——5---3。

探索感知：

①鼓勵學生用科爾文手勢找音。

②選學生代表展示演唱/學生和老師共同音程構唱（正序、倒序）。

拓展創新：

①教師出示含有此音高的不同旋律，鼓勵學生自行演唱。

②嘗試以小組為單位邊創編動作編進行演唱。

③挑選代表同學上台表演，并由同學們進行自評互評，老師作最後點評升華。

⑤體育

請認真閱讀下列材料，并按照要求作答。

動作方法：右手運球向左側變向突破時，突然改變球的方向，拍按球的右側上方，使球從身體右側彈向左側，右腳迅速向左側前方跨出，上體左轉、前傾并探肩，換左手拍按球的左後側繼續加速前進。

請根據上述材料完成下列任務：

（1）簡要說明“行進間體前變向換手運球”的教學重點、難點（10分）

（2）如果指導水平三學生練習，拟定教學目标（10分）

（3）依據拟定目标，設計不少于兩種行進間體前變向換手運球練習方法并說明理由（20分）

【參考答案】

（1）教學重點、難點

教學重點：變向有節奏、運球部位正确。

教學難點：下肢和上肢協調配合。

（2）教學目标

①知識與技能目标：學生能夠說出行進間體前變向換手運球動作要點，了解體前變向換手運球教學重點、難點。

②過程與方法目标：通過參與活動，學生能夠做出體前變向換手運球動作，發展學生上肢力量、協調、靈敏等能力。

③情感态度與價值觀目标：培養學生吃苦耐勞意志品質和團結協作精神，激發學生學習興趣，為終身體育奠定基礎。

（3）練習方法

①原地變向運球，學生進行原地左右手變向運球練習，體會突然改變方向和手觸球的感覺，教師進行口令提示。

②進行體前變向練習，學生進行慢速向前運球，當運球接近标志桶時，突然變速，繞過标志桶，體會蹬地、變向動作，教師進行擊掌提示。

③體前變向運球過杆接力，将同學們分成四組，每組人數相同，排頭同學進行體前變向運球過杆後接力排頭同學，看哪一組速度快，哪一組為勝利方。

理由：水平三學生活潑好動，對體育遊戲感興趣，但身體素質薄弱，意志不堅定，針對學生發育特點，在教學中采用循序漸進，由簡到難的方式進行，由原地變向運球、行進間體前變向運球和遊戲等形式，激發學生學習興趣，創設良好教學環境，學生能夠在玩中學，在學中玩。

⑥美術

請認真閱讀下列材料，并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務：

(1)吉祥紋樣與剪紙的關系是什麼? ( 4分) 請列舉了六個剪紙的吉祥紋樣, 并說明其寓意。( 6分)

(2)如何指導中年段小學生學習,試拟定教學目标。( 10分)

(3)依據拟定的教學目标,設計導入環節并說明理由。( 10分)

(4)依據拟定的教學目标,設計“發現和分析吉祥形象傳達美好寓意的方法”内容的新授教學活動 并說明理由。(10分)

【參考答案】

(1)①吉祥紋樣與剪紙的關系是:人們常常借助一些吉祥紋樣與其相關事物名稱的諧音,運用剪 紙的形式寓意對幸福的向往與追求。

②六個剪紙吉祥紋樣

福壽雙全:“蝠”與“福”同音,表示幸福長壽。

竹報平安:寓意驅除邪惡,祈禱安康。

吉祥如意:寓意祈禱合家安康,福祿長久。

年年有餘:表達了古代人們追求年年幸福、富裕生活的美好願望。

連生貴子:寓意連生,桂花寓意貴子。

嫦娥奔月:象征對美好的追求。

(2)教學目标 ：

①知識與技能目标:學生通過了解吉祥紋樣的寓意以及對折剪紙的方法等知識,掌握表現剪紙的 技能,表達自己内心美好的願望。

②過程與方法目标:學生通過觀察、欣賞、體驗的過程,提高創造力和想象的能力。

③情感态度與價值觀目标:通過對于剪紙的學習,了解我們傳統文化,增強民族自豪感。

(3)根據拟定的教學目标,導入環節設計如下: 創設情境,導入本課:

教師手拿一張普通的彩紙,通過折、剪等方法變幻出無數種美麗的圖案,并引發學生思考:“為什 麼這個小小的彩紙這麼神奇? 它是怎樣變幻出這麼多種美麗的圖案的?”

教師小結:“原來是通過一定的方法折剪出這樣美麗的圖案。”進一步引起學生的興趣:“你們想不 想也利用手中的彩紙剪制出美麗的吉祥圖案?”從而引出本課課題。

設計理由:教師通過用平常的彩紙變為美麗的圖案這樣的導入,充分引起了學生的興趣,調動了 學生的積極性,從而達到課未始、興已濃的效果。

(4)根據拟定的教學目标,新授環節設計如下:

講授新知: ①了解吉祥紋樣 展示吉祥紋樣剪紙作品,引導學生觀察并思考問題:“為什麼我叫它吉祥圖案呢? 它和其他剪紙 有什麼區别呢?” 師生共同總結:我國民間美術的吉祥圖案,形式和題材多種多樣,它們色彩鮮豔、構圖飽滿。人們 常常借用一些吉祥圖案與其相關事物名稱的諧音,寓意對幸福的向往與追求。

②吉祥紋樣剪刻方法 教師請每組學生以小組探究的方式,研究其内容、形狀特點,并試着制作。每組派一名代表,向大 家介紹吉祥圖案的意義和制作方法。學生思考并嘗試,教師總結通過折—折剪—剪的方法;折的時候須完全對稱。

③欣賞作品,發散思維 欣賞優秀吉祥紋樣剪紙作品,請學生思考:“你想剪刻一個什麼樣的吉祥紋樣?”

設計理由:通過欣賞相關圖片,使學生了解吉祥紋樣的寓意,再通過體驗式教學,學生嘗試剪刻, 掌握剪紙的技法,為練習打下基礎,最後通過欣賞優秀的作品,引發學生思考,學生的創新能力得到提 升,發散了學生的思維,遵循了新課标中提倡的美術課的教學過程—感知、理解、再創造。

好了，各位考生，大題分析完畢，希望可以幫助到大家。最後，祝小夥伴們如願以償。加油哦！

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