公立學校的教師帶編制，平時的工作不用風吹日曬，有周末還有帶薪寒暑假。光是這幾項就将市面上大多數工作打敗，是很多家長心目中體面的工作。很多學生在高考後的首選志願就是各大師範院校。學習好的學生可以去北京師範大學，這樣的學校出來的學生可以進入好的公立學校教書。學習不好的也可以選擇一些不太出名的師範類院校，這類學校出來的需競争上崗，并且壓力挺大。

沒有參加高考的學生就可以選擇去中專讀幼師專業，畢業之後可以去幼兒園當老師。雖然有非師範學校與師範學校，但是從這兩個學校出來的似乎區别不大，因為隻要有教師資格證都能去學校教書。

教資考試将迎來“大變動”，學曆要求有所提高，專科生還能報考嗎

“雙減”過後，中考進行分流，學習不好的學生進入職業學校，學習好的繼續讀高中。所有家長無一例外的希望自己的孩子繼續讀高中，而不是早早地就進入社會。所以家長們對于教師的升學率要求也越來越高，補習班已經退出市場舞台，那麼學校的教學質量就成了孩子升學的決定性因素。

雖然人的智商與學習能力有着或多或少的詫差異，不能完全用一個班的成績來評定教師的教學水平。可是當勤懇好學的孩子遇到一個好的老師時，她的學習成就會呈現質的飛躍，好的老師能讓學生在學習過程中更容易解決問題。

并且由于現在教師行業魚龍混雜，很多人甚至沒有教師資格證。所以教育部就此提出了新的要求。以後選拔教師，根據學校的層次和年級做出不同規定，并且有最低的學曆标準。其中專科，本科，中專将被區分開來，不再在同一起跑線競争。專科學生在以前隻要有教師資格證就能去小學或者職高競争上崗。新規出台，專科将失去競聘小學老師的資格。若想當職業學校的老師，那麼必須具備相關的技能，指标考核合格方可上崗，比起原來，專科的難度大大提高了。

以前在幼兒園裡，我們能見到很多年輕的面孔，大多數是從中專剛畢業的。而現在，幼兒園的老師門檻也提升了，必須要全日制大專學曆才能應聘。很多中專學習幼師專業的學生現在可以趕緊換個專業，否則一畢業就面臨着失業。

一、除此之外，非師範專業的學生也不再有和師範生競争的資格。

從前，我們經常聽到，某清華北大的學生畢業後去中學教書，并且還是經過層層競争。以後這樣的現象将不複存在。在從前，隻要有教師資格證就能和師範生站在同一起跑線上。新規拟定後，學校的招老師要求也縮進，隻要相關專業畢業的學生，并且相關學曆必須達到一定的标準。

相關專業該如何理解？如果我們大學學的漢語言文學，那麼我們畢業後可以去應聘語文老師，如果學的是物理專業，也可以應聘物理老師。

但是其他的一些，比如機械專業，土木專業，園林專業，這些專業基本上就失去了應聘老師的資格。如果學生不是師範專業畢業的還想當老師，那麼可以去職高或者大專老師，這些學校的老師并不要求師範專業，隻要相關的技能達到要求就可以了。

這些學校對于老師的要求也不同，職高要求本科生，大專要求碩士生，而本科要求碩士以上。此新規一出，肯定會引起軒然大波，現在很多學生都會在大學期間考取教師資格證，來作為自己的保底，但是我們本意是為了受教的學生着想。

二、術業有專攻，專業的事讓專業的人做。

衆所周知，師範大學的學生一般來說在學校裡學習的都是關于教書育人的知識，為了以後成為老師而做準備。但是畢業後和那些并非學的教育知識的同學一起競争未免有些太不公平？并且讓師範專業的老師來教學，也能更好地提高教學質量。

現在所拟定的方針隻是針對還未畢業的學生，已經進入教師行業的不可能讓他中途下馬，這點還是比較人性化的。

筆者寄語：雖然常說大學生遍地走，但是并不代表着可以不讀大學，在這個信息化時代，學曆是一塊敲門磚，教師行業也是如此，讓更優秀的人才來培養祖國的花朵是順理成章的事。所以我們隻能好好學習不斷精進自己，給自己多一條後路。