随着智能機器人技術的快速發展，未來10～30年将是人工智能時代，無人駕駛、無人餐廳、無人超市，智能機器人對各個行業的改造已愈加明顯，所以，從現在讓孩子接受機器人教育是絕對沒錯的。但是還是有很多家長對于機器人教育存在很多疑惑，今天為大家簡單介紹一下機器人教育的課程内容以及存在的認知誤區。

機器人編程教育是什麼

“機器人”教育涉及數學、物理、電子學、機械學、計算機學、工程學、自動化技術、人工智能等多項科學，是科技綜合體，人類科技最高智慧的結晶。

不久的将來，機器人技術将更廣泛地用于工業，農業，軍事，醫療，教育，服務等多種行業，成為繼家電、IT産品後，大批量進入人類家庭消費的新型電子産品，構成人類生活的重要組織部分。

2007年，微軟公司董事會主席比爾-蓋茨就曾在CES開幕式上發表預言：“30年後的今天，機器人必将與個人電腦一樣，徹底改變我們将來時代的生活方式，以後家家都有機器人！”

機器人教育涉及哪些課程呢，簡單地說，機器人教育是一項高水平的綜合科技培訓項目，機器人課程在發達國家已經相當完善。機器人課程主要有三方面内容：

機械感知：

孩子們自己動手組裝機械裝置：如滑輪，杠杆，齒輪轉動，彈性與彈力等，會開始對身邊機械設備有了認識和興趣，他們知道汽車，自行車，塔吊等工作原理，并且開始自己動手改造和創新。

能量與能源：

講學太陽能開發利用，風力發電，水力發電，電與磁等，為将來人類對這些綠色能源的開發儲備人才。

人工智能的實踐：

人工智能的實踐涉及到使用紅外線、各種傳感器、學習編程并運用計算機編程，進行避障，尋軌，追蹤等功能的綜合運用和創造。

機器人課程教育的誤區？

01

将機器人教育簡單化

很多人認為機器人教育無非就是簡單的積木搭建過程，是小朋友娛樂休閑的活動，教育意義不大。有這樣的認知主要在于我國的機器人教育仍處于初級階段，仍然處于學習并引進西方先進課程的過程。積木搭建的可塑性非常強，進階課程也包含很多電子與技術方面的課程，但國内大多數機構并沒有很好地吸收并加以采用。

機器人教育應該是一個涵蓋電子，技術，工程，數學，物理各方面理工科知識的一個綜合性很強的課程，不僅僅是組裝機器人，還包括調試電路，編程控制，信息反饋處理等一系列考驗科技素養與思考能力的課程，在這個過程中，青少年将成長為科技素質極高，有創造力和新思維的新時代人才。

02

認為機器人編程是超前教育

一部分家長可能覺得，現在孩子們的升學壓力那麼大，大量的課外補習已經壓得孩子喘不過氣來，學習編程不應該在中小學，進入大學後想怎麼學都行。

然而少兒機器人編程教育并非超前教育，而是包括調結合科學、數學、工程學知識的創新學科，是符合未來時代需求的知識。孩子應該減少應試教育的補習，盡早接觸少兒機器人編程。

03

将機器人教育功利化

在中國當前的教育環境下，很難不将機器人教育這樣一個科技色彩濃厚的教育形式與科技競賽，科技特長，自主招生聯系在一起。正因為如此，家長往往對青少年參與機器人教育的目的賦予很強的功利色彩，希望孩子在其中學到本領并在競賽中獲得榮譽，為應試教育加分減負。

這樣的想法是可以理解的，但我們不應當将這種目的作為機器人教育的唯一目的，并将日常的學習簡單的指向功能化，效率化。科技素質的培養是潛移默化的，是一個長期的過程。它會對孩子未來幾十年的成長和人生軌迹産生重要影響。機器人教育塑造的不僅是孩子的本領，還有他勤于思考，勇于實踐的習慣。形成這樣良好的習慣，總會給孩子帶來正面的影響，在适當的時候，幫助孩子獲得更好的發展機會。并不必急于一時。

04

對科技教育的市場容量估計不足

我國已經有接近14億人口，青少年人口至少有2~3億。随着科技教育不斷地受重視，作為科技教育最重要的一個分支，機器人教育面臨的市場是數千萬青少年的市場。課外培訓市場的火爆，科技手段在教育中的不斷應用，新時代對高科技人才的巨大需求，都在促使機器人教育市場不斷擴大。

早在2016年底，全國機器人教育機構就已突破1萬家，市場規模約為300億。預計到2022 年，機器人教育的市場規模會達到500億。可以說這些年機器人教育正在飛速的發展，市場規模更是增長迅速。

人工智能時代遠比我們想象的來的快，學習少兒機器人編程，至關重要且勢在必行。為了讓孩子從小接觸到多元化的知識，形成跨學科的思維，從閱讀能力、邏輯能力、學習力、表達能力、自我管理能力全方面提升孩子的能力迫切而必要。