長善救失體現什麼教學原則?出自《禮記學記》：“學者有四失，教者必知之人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止此四者，心之莫同也知其心，然後能救其失也，教也者，長善而救其失者也”，下面我們就來說一說關于長善救失體現什麼教學原則?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
長善救失體現什麼教學原則
出自《禮記學記》：“學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然後能救其失也，教也者，長善而救其失者也。”
教學原則：教書的人，要善于發現學生的長處，并且能引導學生糾正自己的失誤過錯。長善救失，即長其善(擅)，救其失。教書的人，要善于發現學子的長處，引導學子糾正自己的錯誤，重視因材施教，善于因勢利導，将缺點轉化為優點。
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