“事實上教育便是一種早期的習慣”我贊成林肯的這句話。
在對女兒的早期教育過程當中，我也深深體會到這句話的内涵。
女兒小的時候，由于工作忙等原因，我沒太多時間照顧，3歲前女兒都是由父母帶着。在她剛學走路時，搖搖晃晃，經常摔倒，一摔倒了就大哭不起，父母也不理會她，總是在遠處伸着雙手鼓勵迎接着她。一次次摔倒後，沒有人幫助她，她隻能自己再一次次站起來繼續走。
女兒小的時候也很膽小，總是躲到大人身後，從不主動與同齡孩子打招呼。父母總是常常把她帶出家門，去遊樂場，公園，人多的地方，讓她與其他小朋友一起參加活動，一起玩遊戲。随着年齡的增長，父母也有意識的培養她的獨立溝通能力，經常也給她一些零散的錢，讓她去買一些她需要的小物品，多多少少她也學會了些怎樣與人表達交流。從此之後，女兒性格也變得活潑開朗，有了強烈表達欲。
不到三歲，我就把她送到幼兒園裡去了。盡管女兒天天哭，哭的聲嘶力竭，把嗓子都哭啞了，但是我每天還是堅持送她去，從不間斷，不理會她的讨價還價。一個月後女兒看沒有多大用處，終于也就不再鬧了。我每次接送她的時候，鼓勵她，認可她，有時還給她買些小禮物，女兒也漸漸适應了幼兒園的生活，每天回家興高采烈的講着一些趣事。
從女兒幼兒時期點滴教育過程中，我也發現，很多孩子日常習慣的養成其實也是家長教育習慣的養成過程。早期的習慣養成，隻要堅持做下去，她就會逐步适應并成為生活中重要的一部分。
林肯的話也告訴我們做家長的，不輸在起跑線上的教育，關鍵是早期如何着力培養孩子形成好的習慣。孩子有了良好的習慣，形成一種自覺，時間長了就有了積累，有了積累，就慢慢聚集了力量，積澱了才能，為今後開啟美好的人生奠定了紮實的基礎。
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