一、給下面紅色的字選擇正确的讀音，畫“✔”。

掙（zhēng zhèng）脫 倒映（yìng yìn）

懦（xū nuò）弱 尊（zūn zhūn）敬

塵（chén cén）土 撒（sǎ sā）腿

二、辨字組詞。

頸（ ） 映（ ）

項（ ） 秧（ ）

待（ ） 捧（ ）

侍（ ） 棒（ ）

三、成語練習。

1.把詞語補充完整，再按照要求完成練習。

①守株（ ）（ ） ②（ ）轅（ ）轍

③灰（ ）喪（ ） ④沒（ ）打（ ）

（1）帶有貶義的成語有（ ）。

（2）有反義詞的成語有（ ）。

（3）成語①告訴我們的道理是：

__________________________________________________________ 。

2.下面成語應用有誤的一項是（ ）

A.童年的生活可真是無憂無慮。

B.這次考試沒考好，我灰心喪氣地走回家。....

C.小明偶爾答對了一次題，張老師就經常提問他，這可真是守株待兔....

四、句子練習。

1.這清閑的生活無憂無慮，還有什麼能夠代替？（改為陳述句）

__________________________________________________________ 。

2.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。（仿寫拟人句） 。

__________________________________________________________ 。

五、分析句子。

1.“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶着更加輕蔑的神氣。

這句話用 _____________ 和_____________，寫出了鐵罐的 __________________________ 。

“懦弱”和“輕蔑”的反義詞分别是：

____________________________________________________

2.“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢！”

這句話作者用_____________ 的手法，寫出了陶罐_____________ 的品質。

把“何必這樣說呢？”換個說法：__________________________

六、課文練習。

（一）讀片段，回答問題。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他歎了口氣，說：“兩隻美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

1.這段話選自《 _____________》一文，這篇課文是一篇 _____________。這段寫獅口逃生後，鹿對自己的腿和角的_____________ 發生了變化，他明白了__________________________。

2.我們今後應該如何看待我們的優點和缺點呢？

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

（二）根據課文内容填空。

1.《陶罐和鐵罐》運用 _____________和 _____________的具體描寫，寫出了鐵罐的____

_________，陶罐的_____________，通過結果的 _____________，告訴了我們這樣的道

理：_____________________________________________________________________

______________________________________________。

七、按要求填課文原句。

《守株待兔》中交代人物及事件起因的句子是__________________________。__________

___________。_______________________,_______________________。交代故事結果

的句子是：__________________________,__________________________。

一、給下面紅色的字選擇正确的讀音，畫“✔”。

掙（zhēng zhèng✔）脫 倒映（yìng✔ yìn）

懦（xū nuò✔）弱 尊（zūn ✔zhūn）敬

塵（chén✔ cén）土 撒（sǎ sā✔）腿

二、辨字組詞。

頸（ 頸部） 映（ 倒映）

項（ 項目） 秧（ 秧苗）

待（ 等待） 捧（ 吹捧）

侍（ 侍奉） 棒（ 木棒）

三、成語練習。

1.把詞語補充完整，再按照要求完成練習。

①守株（ 待）（ 兔） ②（ 南）轅（ 北）轍

③灰（ 心）喪（ 氣） ④沒（ 精）打（ 采）

（1）帶有貶義的成語有（ ④③）。

（2）有反義詞的成語有（ ②）。

（3）成語①告訴我們的道理是：

不能死守狹隘經驗，不知變通。

2.下面成語應用有誤的一項是（ C）

A.童年的生活可真是無憂無慮。....

B.這次考試沒考好，我灰心喪氣地走回家。....

C.小明偶爾答對了一次題，張老師就經常提問他，這可真是守株待兔....

四、句子練習。

1.這清閑的生活無憂無慮，還有什麼能夠代替？（改為陳述句）

這清閑的生活無憂無慮，沒有什麼能夠代替。

2.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。（仿寫拟人句） 。

小河總是精神百倍地奔跑。

五、分析句子。

1.“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶着更加輕蔑的神氣。。

這句話用 語言描寫 和 神态描寫，寫出了鐵罐的 傲慢無禮和盛氣淩人 。

“懦弱”和“輕蔑”的反義詞分别是：

堅強、重視

2.“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢！”

這句話作者用 語言描寫___ 的手法，寫出了陶罐 寬容 的品質。

把“何必這樣說呢？”換個說法：不必這樣說。

六、課文練習。

（一）讀片段，回答問題。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他歎了口氣，說：“兩隻美麗的角差點兒讓我送了命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

1.這段話選自《 鹿角和鹿腿 》一文，這篇課文是一篇 寓言。這段寫獅口逃生後，鹿對自己的腿和角的态度 發生了變化，他明白了外表美麗的東西不一定 實用。

2.我們今後應該如何看待我們的優點和缺點呢？

物各有短長，不要隻看他的長處，不看他的短處，也不要因為他的短處，否定他的長處，

要用發展的全面的眼光看待問題。

（二）根據課文内容填空。

1.《陶罐和鐵罐》運用 語言和 神态的具體描寫，寫出了鐵罐的 傲慢無禮，陶罐的 謙虛不軟弱，通過結果的 對比，告訴了我們這樣的道理：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到别人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

七、按要求填課文原句。

《守株待兔》中交代人物及事件起因的句子是宋人有耕者 。田中有株，兔走觸株,折頸而死。交代故事結果的句子是：兔不可複得，而身為宋國笑。