對小學生而言，英語語言學習的本身是枯燥的，而小學英語學習的根本任務之一就是讓學生對英語學習産生濃厚的興趣，所以要使剛接觸英語或接觸英語時間不長的小學生學好英語，并使之對英語學習産生興趣，就必須根據小學生的心理特點，制定一套行之有效的方法。在小學英語學習中單詞教學是必不可少的一個重要環節,而小學生年齡小、好玩、好動,不願将過多的時間花在記單詞上,所以要注意方法,寓單詞教學于娛樂之中，以增強學習的趣味性，調動積極性。前期小編分享了幾種方法 今天再與大家分享一些方法：

1. 音标發音記憶法

這是最常用的方法，小學英語單詞絕大多數都是符合發音規則的。學生隻要讀音準确，并掌握一定的讀音規則，背起單詞來就會輕松愉快。因此建議學生在背單詞時一定要聽錄音磁帶。調動多種感覺器官，加深記憶。同時為聽力打下良好基礎。例如：bike這個單詞，符合發音規則。隻要會讀，就能會拼寫。

2. 構詞法

利用構詞法記憶單詞，即通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。例如ease作為獨立單詞，它又是easy、easily、easiness的詞根。

前綴：比如un-dis-是反意前綴，happy是“高興的”，那麼unhappy當然是“不高興的”；like是“喜歡”，dislike自然是“不喜歡”。

後綴：如-tion; -sion; -ness; -ment是名詞後綴e.g.-ful; -able;是形容詞後綴。例如helpful;enjoyable。-ly大多是副詞後綴。例如carefully。-er;-or多數情況是表人的後綴。例如doctor; farmer。合成詞：兩個或兩個以上具有獨立意義的單詞組合在一起形成一個新的詞彙叫做合成詞，例如football。

3. 諧趣記憶法

諧趣記憶法是根據讀音、詞形、詞義的關系，利用诙諧、荒誕的曲解來記憶詞彙。

如：morose(憂傷的，郁悶的)=mo(方言，沒有) rose(玫瑰)，試想，“沒有玫瑰”的情人節怎能不“憂傷郁悶”？

4. 感觀記憶法

感觀記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統一起來，達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯系，減少遺忘。我們可以進行專一的記憶，也可以注意我們身邊的英語，如電器設備上的英語，産品說明書上的英語，各種警示語、标語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反複回想，自然牢記。

例：許多品牌電池的外包裝上有(battery電池)字樣，許多洗發精瓶外有shampoo(洗發水)字樣，自動取款機上的ATM(AutomatedTellerMachine自動取款機)字樣，某些藥品包裝盒上的OTC(OvertheCounter非處方藥)字樣等。

同學們、家長們也可以通過：

1.卡片記憶

自己制作單詞卡片随時随身記憶單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音标、搭配、例句等。

2.閱讀記憶

通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，但要注意選擇難度要适宜。這樣記憶的單詞才是有血有肉有感情的，才經得起時間的考驗。