學習興趣會促使孩子産生興奮、愉快等積極情緒,從而使孩子主動參與、向往學習,甚至達到着迷的程度。興趣和愛好不同。興趣是愛好的前提,但并不必然會發展為愛好。隻有當他把學習的興趣發展成行動(去學、去探究),才會成為一種愛好;而興趣一旦發展成愛好,他的成績就一定好,而且會越學越輕松、越學越愉快。因為學習興趣能夠幫助孩子集中注意力,調整到最佳狀态,并充分發揮出他的智慧水平。

學習一定要有目的,這樣才能産生學習興趣、促進奮進,并能取得好成績。

小棟上初中時還和大多數同學一樣,隻知道盲目學習,每當考試成績不盡人意時,都會有一絲困惑。高一時,小棟看了一本介紹各科國際奧林匹克比賽金牌得主家庭教學育和學習經驗的書,覺得自己“也不比他們差”,為什麼就不能習拿塊“牌”呢?為了實現這個目标,他開始發奮努力,慢慢的,他發現自己的學習興趣越來越濃,學習成績越來越好。小棟最終獲得了第十二屆、第十三屆全國中學生物理競賽西安賽區的三等獎,并在高考時取得XX省第五名的好成績,考取了XX大學。

反過來,看看那些沒有明确學習目的的孩子,他們通常學習興狀态不好、缺乏學習熱情、懶懶散散,上課提不起神、注意力難聽以集中,課後不完成作業,考試時答卷馬馬虎虎,無論父母是勸還是罵,都無法改變這種精神狀态,講道理就更沒用了。孩子自己都不知道為什麼要學習,一拿起書本就想瞌睡,一聽到做題就心煩,又怎能學得好呢?

通過拓展孩子的知識面來增加學習的興趣

學習興趣和知識面有關。父母要讓孩子對某門學科産生興趣,首先要讓孩子了解這門學科、熟悉這門學科,這種了解和熟悉不僅僅限于書本知識,還包括與此相關的一切内容。

現在有許多孩子學習興趣不濃,原因之一就在于知識面太窄。除了教科書、考試範圍以外,孩子對其他知識知之甚少,甚至父母也隻要求他們“兩耳不聞窗外事”。這種“孤陋寡聞”的學習方法,嚴重束縛了他們的學習興趣,從而影響到他們學習成績的提高。

教育家贊可夫說:“外部的教育目标和教育要求,隻有建立在學生自己原有的心理水平之上,并通過努力達到,同學們才能夠有所發展。”人們往往隻對自己熟悉的事物感興趣,對不熟悉的事物難以産生興趣。如果孩子知識面很窄,就會因為缺乏背景知識而喪失學習興趣。

在當今這樣一個網絡時代,拓寬知識面、增加背景知識的途徑太多了。廣泛閱讀、多方探讨、投身實踐、充分利用電腦網絡系統,都會使孩子學習越來越有效,學習興趣越來越濃。學習經驗的第一條經驗就是“興趣讓學習變得好玩”。

學習是一個漫長過程,你一定要對學習感興趣,否則會感到很不愉快。要随時随地閱讀一些與課題相關的課外書拓寬知識面,接觸多了自然就會有興趣。還可以看電視節目中的知識問答比賽,自己試着去答一下。同時,要留意生活中的相關知識,例如:學習語文,就不妨留意一下廣告詞中的修辭手法學習英語,可以随時關注街上的英文招牌,把句型拿來與同學們進行交流研究。這樣一來,你會發現學習原來也可以這麼好玩。

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