職業院校專業與教研團隊建設?日前，教育部發布《關于進一步加強全國職業院校教師教學創新團隊建設》的通知，要求各地職校要着力打造一批德技雙馨、創新協作、結構合理的創新團隊，加快職業教育和“雙師型”教師隊伍高質量發展，為全面提高複合型技術技能人才培養質量提供強有力的師資支撐其中“雙師型”教師占比不低于50%，我來為大家講解一下關于職業院校專業與教研團隊建設?跟着小編一起來看一看吧!

職業院校專業與教研團隊建設

日前，教育部發布《關于進一步加強全國職業院校教師教學創新團隊建設》的通知，要求各地職校要着力打造一批德技雙馨、創新協作、結構合理的創新團隊，加快職業教育和“雙師型”教師隊伍高質量發展，為全面提高複合型技術技能人才培養質量提供強有力的師資支撐。其中“雙師型”教師占比不低于50%。

鼓勵教師參加實訓創新培訓

每年累計時長不少于1個月

教育部要求，将“雙高”院校等優質高校專業資源、國家級創新團隊建設模式經驗和培訓基地特色優勢融合整合，利用各級企業實踐基地和對口企業，鼓勵教師參加技能培訓、兼職鍛煉、參與産品研發和技術創新，不斷提升實習實訓指導和技術技能創新能力，每年累計時長不少于1個月，且盡量連續實施。

創新團隊成員應包括公共課、專業課教師（含實習指導教師）和具有豐富工作經驗的企業兼職教師，“雙師型”教師占比不低于50%。成員構成要科學合理且相對穩定，充分考慮職稱、年齡、專業等因素，調整比例不應超過30%。創新團隊負責人應為專業帶頭人，具有較強的課程開發能力和豐富的教改經驗，不得随意更換。

适應産業轉型升級

不斷開發和完善課程标準

教育部提出，創新團隊建設要把模塊化教學作為重要内容，将行業企業融入建設周期，全過程參與人才培養方案制定、課程體系重構、模塊化教學設計實施等。适應産業轉型升級和經濟高質量發展，按照職業崗位（群）能力要求和相關職業标準，不斷開發和完善課程标準。

加強校際協同

促進資源優化

教育部鼓勵職校要按照專業領域，由若幹創新團隊立項院校、創新團隊培訓基地，以及科研院所、穩定的合作企業和産教融合實訓基地共同組建協作共同體，在團隊建設、師資培養、教學改革等方面協同創新。在支持保障方面，鼓勵創新團隊通過校企合作、科研項目、社會服務等途徑積極籌措發展資金。

完善激勵機制

建立評價指标體系

在考核評價、職稱晉升、“雙師型”教師認定等個人發展，以及學曆提升、境内外訪學研修等專業發展方面，要将參與創新團隊情況作為重要依據，優先考慮。各地各校要建立本級創新團隊建設評價指标體系，對偏離目标任務、建設效果較差的，應視情取消項目承擔資格。

轉自：央視新聞客戶端

來源： 極光新聞 東北網