2018年，被壓箱底近6年的《無問西東》上映，令人驚訝的是，擁有章子怡、張震、黃曉明、王力宏等著名演員主演的《無問西東》，在口碑上并未大獲全勝。相反，它的口碑兩極分化極為嚴重，這一點超出大家的預想。

觀衆們的嘲點往往集中在兩個，一是故事看點少，多線叙述并不罕見；二是導演野心大，兩個鐘頭試圖塞入好幾種主題。不過，喜歡這部電影的觀衆卻抱有不一樣的看法，他們認為《無問西東》的故事線足夠精彩，所揭露的主題也很美好。

其實《無問西東》的主線并不差，邏輯方面也能自洽。故事分别從四個時代講述清華大學學生的經曆，第一條線是生活在21世紀的張果果，他面臨事業危機，但仍不顧勸阻幫助困難的四胞胎家庭。第二條線是1962年裡青梅竹馬長大的陳鵬、王敏佳、李想三位好友，在畢業後的不同選擇。

在這個故事中，黃曉明扮演的陳鵬暗戀章子怡扮演的王敏佳，但他發現王敏佳與好友李想互生情愫，于是選擇放棄感情，到邊遠地區從事危險核研究工作。然而，王敏佳因為一份批評師母的信陷入深淵，為保護膽怯的李想險些喪命，最終被陳鵬救下。

李想本是個努力上進、支援邊疆的醫生，擔心工作被影響不願站出來幫助王敏佳。他以為王敏佳死去，因此倍感痛苦。在被陳鵬一句“逝者已矣,生者如斯”安慰之後，抑制悲痛的心情到邊疆支援。而撿回一條命的王敏佳隐姓埋名地過日子，漸漸地她明白了最好的選擇是什麼，于是踏上去尋找陳鵬的征程。

第三條線是1938年的大學生沈光耀的從軍之路，他本是文質彬彬的大學生，在國家危難之際通過飛行員的考核，棄文從戎。他善良、真誠，因為飛行員的物資充足，總把自己的食物分給饑餓的小孩。他所在的隊伍在與敵人交鋒之時損傷無數，為拯救同伴，他選擇撞向敵方戰鬥機，最後犧牲。

第四條線是1923年擅長文科，卻強行要求自己學習理科的大學生吳嶺瀾，他認為最優秀的學生就要讀理科，忽視了自身的能力和喜好，最後在校長的引導下，了解自己的夢想。表面上看來，這四個故事沒什麼特别，但它們背後暗藏着“傳承”這一主題。

按照時間順序，四條線可以串聯在一起，完整的故事是：吳嶺瀾專研文科成為大學教授，并在1938年成為沈光耀的老師。沈光耀贈與食物的小孩中，有差點被餓死的陳鵬。陳鵬将“逝者已矣,生者如斯”傳遞給李想，而李想在邊疆犧牲自己，拯救了同事，同事結婚後生下了陳果果。

大家吐槽《無問西東》的故事線不夠好，大概率是因為導演在處理感情上有些粗糙了，比如陳果果拯救四胞胎的故事沒頭沒尾，似乎是為了講道理而強行善良，這條線甚至可以删除。陳鵬、王敏佳、李想三人的感情轉換也有些突兀，或許是因為時長不夠，沒有表現出主角們情感之深，隻讓人疑惑他們為何開始生死相依。

當然，《無問西東》也有值得誇獎的地方，比如沈光耀的故事很感人，幾十分鐘的劇情讓他的性格立了起來，曾經那個偷偷看女孩的單純大學生，變成一個堅定勇敢的飛行員。沈光耀的選擇是有迹可循的，也讓他的赤子之心顯得格外動人。另外，這條故事線也暗指那個年代，無數手握書本的學生，為保衛祖國而犧牲的事實。

還有吳嶺瀾的故事，雖然簡單但展示出那個時代文人的風骨，加入了泰戈爾、林徽因等等彩蛋，同時解釋了這部電影真正的主題——理想。雖然很多人覺得《無問西東》裡面塞了很多東西，比如犧牲、愛國、愛情、善良等等，但其實它最終想表現的還是理想。

因此觀衆可以看到每一個人物都在最後找到自己的理想，陳果果的理想是幫助四胞胎、陳鵬的理想是從事核研究、王敏佳的理想是找到陳鵬、李想的理想是支援邊疆、沈光耀的理想是和平、吳嶺瀾是做喜歡的事。

他們在追逐理想的道路上也會受到内因和外因的幹擾，像陳果果就被世人勸告不管閑事、陳鵬放不下愛情、王敏佳變得虛榮、李想的膽怯、沈光耀面臨來自家人的阻攔、吳嶺瀾耽于“好學生該讀實科”的言論。然而他們都打破了束縛，成為了理想中的自己。

正如引導吳嶺瀾做出選擇的校長所說，人們陷入忙碌，卻忽視了真實。大家珍惜青春的方式隻有一種，那就是要去感受“從心靈深處滿溢出來的，不懊悔、也不羞恥的、平和的喜悅”。而《無問西東》告訴大家的正是無畏困難險阻，遵從内心才能換回喜悅的道理。

由此可見，《無問西東》它的确存在劇情方面的缺點，但也不可忽視它動人、溫暖、引發思考的一面，很值得一看。