1、重視教師期望效應的科學性與公平性。教師在應用教師期望時應該保持合理和靈活的思維。教師的期望要符合學生的發展規律，不能對學生給予超過學生能力的要求，否則，學生再怎麼努力也達不到教師的要求，學生就會感到沮喪和厭倦，失去信心。教師對學生的期望也要視情況而變，不能看不到學生的改變。此外，學生接受、領悟教師的期望是一個漫長的過程，因此需要教師給學生更多的機會去感受教師的愛心和熱情。教師要平等對待班級内的所有學生，減少對學生的差别對待，讓每位同學都能參與到學習的全過程，感受到學習的樂趣，增加學習的内在動機，而不是把學習機會都給予高期望的學生。
2、提高教師期望效應的積極暗示性。教師要經常給予學生積極的暗示，增強學生的自我效能感，培養學生積極的學業情緒，提高學生的心理健康水平。教師要用自己對教育事業愛的光芒照亮學生，使學生更加積極地看待學業，更加陽光地面對人生。
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