1、審視标題，注意開篇
對一篇文章的标題或第一段的閱讀是讀者接觸該文本的開始，也是讀者開始形成相應“期待”，産生閱讀興趣的關鍵時刻。讀者一般不能确定相應的具體場景，或讀者對标題和開篇描述的内容存在不止一種期待。在這種情況下，學生隻能期望在下文的閱讀中能夠打破先前的這種不确定性，建構起對作品内容的“期待視野”。
2、語言手段，語義手段
通過語言手段和語義手段，也可以獲得相關期待。一方面，副詞、連詞或短語會給我們一些啟示。比如在一篇文章的閱讀中碰到像“首先”、“第一”、“從一方面說”之類的詞語，我們勢必會期待在下文的閱讀中找到相應的“其次”、“第二，第三”、“從另一方面說”等相應的表達。另一方面，指稱手段，特别是後指稱手段的運用也是進入期待的慣用手段。
3、文章結尾，出其不意
一般來說，文章的結尾往往代表信息、事件、故事等的結束，但在文學作品中，我們常常會讀到一些開放式的結尾。也就是說，雖有結尾，卻無結局。讀者對故事的進一步創作會産生自己的假設或想法。小說《朗讀者》的結尾就可看作是一個開放式的結尾。讀者在完成該作品的閱讀後，會産生諸如：漢娜為什麼會自殺?男主人公或社會對此要負什麼責任？該故事對我們有什麼啟發？它想訴說什麼等一系列問題。也就是說，讀者對作家未明确給出的結尾也能産生相應的“期望視野”。
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