（一）創設情境，激發興趣

師:同學們,我國地大物博、幅員遼闊,這裡不僅孕育了燦爛的中華文化,而且還湧現出了許許多多可歌可泣的人物事迹.他們之中有的慷慨激昂,有的纏綿悱恻,有的驚天地、泣鬼神,也有的平凡中透着偉大.今天,我們這節語文課就來講述一個平凡老者的不同尋常的故事(闆書:青山不老)

（二）初讀課文，感知奇迹

請大家先自讀課文,概括地表述一下這篇文章的主要内容。

生:讀文

生:交流

師:小結

師:(引)肆虐的風沙抵擋不住老人堅定的信心,滿坡的翠綠是老人恒久相守的理想。下面就讓我們感受一下這種變化帶給人們的震撼吧！

(課件演示)1.晉西北環境惡劣的沙塵場面

(畫外音)在我國的晉西北素有“一年一場風,從春刮到冬,無風三尺土,風起土滿天”的說法。惡劣的自然環境給人們的生産生活帶來了嚴重的困難,許多的村莊,每一、二十年就得被迫搬遷一次.很多人忍受不住,含淚扶老攜幼,背景離鄉,那金黃的沙土成了此地人們心中隐隐的痛

（三）品析重點詞句，解讀奇迹

師：是啊！苦心人，天不負，有志者事竟成。親勤勞的雙手描繪了美好的家園；辛勤的汗水滋潤了幹渴的心田。老人用粗糙的雙手、單薄的身軀創造了一個屬于大家的奇迹，這個奇迹是什麼呢？（讀文用——畫出來）

生：（讀、畫、說）

（課件出示3）15年啊！綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網，這是多麼了不起的奇迹。

師：15年在人生之中是長還是短？

生：很長

師：人生苦短能有幾個15年，而在老人這15年中卻幹了多少事啊！

生：（齊讀）綠化了8條溝、7條防護林帶、3700畝林網……

師：一畝約667平方米，我們的教室不過60～70平方米，你能想象一下老人造了多大面積的樹林嗎？（停頓）

（引）這一連串的數字背後是老人15年的枯燥歲月；這一連串的數字面前是滿山遍野的綠。通過這一連串的數字，你的腦海中會浮現出老人什麼樣的形象呢？

生：偉岸、高大。

生：值得尊敬、學習。

師：（結）老人用他不屈不撓的毅力在風沙面前豎立起一道天然屏障，也在我們的心中豎立了高大的形象，現在就讓我們用贊美的聲音讀一下吧，來表達此時的心境。

師：（引）奇迹已然創造，我們就要用心去品讀，找出具體描寫這一奇迹的句子讀一讀。

生：第一自然段

師：誰能讀一讀，其他的同學邊聽邊悟，想一想這樣一個景象可以用一個什麼樣的詞語來概括？

（課件提示）

綠意（ ） 翠色（ ）

郁郁（ ） （ ）蔥茏

師：作者寫出了綠淵的如此美麗，他是運用了什麼修辭手法呢？

生：運用了比喻的修辭手法。

師：你能把這個比喻句有感情地讀一讀嗎？

生：讀比喻句（師加以品評、指導）

師：（引）樹木營造了欲滴的綠色，我們身邊也不乏垂柳依依翠楊挺拔，那麼這裡的樹是什麼樣的?

生：讀（楊樹、柳樹……一層層的綠梯）

師：樹的勇敢扼制了山洪的兇猛，龐大的根系牢牢扼住了稀疏的黃土，樹土的關系在老人心裡有着怎樣的關系呢？

生：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是……有了這綠樹，我們才守住了這片土。”

師：土地是莊稼人的命根，農民有了沃土才會有希望，而樹恰恰是保證水土流失的關鍵，所以，老人把他的精力都用在了植樹造林上，這樹是他的命根，這樹是他的希望，這樹就是诠釋他生命價值的最好體現。

同學們，綠色對于我們并不陌生，可對于生活在面朝黃土背朝天的晉西北來說卻是難得一見的，那麼，為什麼在這裡植樹就這麼難呢？

生：大環境，風沙肆虐

生：幹旱、霜凍、沙塵暴

生：環境異常險惡

師：（結）這裡可稱作窮山惡水，這裡可稱作荒無人煙，這裡也可稱作死亡之地。而就在這如此惡劣的環境裡，這位老人卻15年如一日植樹造林，創造出這一片青山秀水。這難道不是奇迹嗎？

師（引）老人用他的堅毅抵住了環境的惡劣，而他生活的地方又有怎樣辛酸的故事呢？

生：早出晚歸

生：七位同伴五位過世

生：風雨同舟的老伴沒能見上最後一面

師：15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因為（課件出示）生讀：“他覺得種樹是命運的選擇”他不走，因為（課件出示）生讀“他覺得屋後的青山就是生命的歸宿”。

師（引）從這句話中，你讀懂了什麼？

生：老人要把一生奉獻給山溝

生：要把生命奉獻給青山

師（引）看眼前翠綠的青山，聽耳邊樸實的話語，我被老人的行為所感動，在我眼前，老人的形象愈發高大起來（課件出示）

“他已經将自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川同在、與日月同輝了。”

生質疑：另一種東西是什麼東西？

與“山川共存，與日月同輝”什麼意思？

生交流彙報

師小結：是啊，老農不僅留下了這片青山，還留下了與環境作鬥争的不屈精神、綠化家園、保護環境的奉獻精神，造福人類的精神。這一切将與山川同在，與日月同輝。讓我們帶着對老人的崇敬再讀一讀這句話吧！

師（引）巍巍青山承載了幾代人的夢想，棵棵楊柳記載了老人寄情荒山，造福人類的足迹，老人的生命是有限的，但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴張，而且将随着青山永垂不朽，讓我們滿懷敬佩、崇拜、感激之情與作者同呼：

（課件出示）青山是不會老的！

（四）暢談感想

（課件出示圖片）巍巍青山常綠

白發老人沉思

師：面對這位老人，你想說什麼？

生彙報（舒緩的音樂起）

師總結:同學們，地球是我們共同的家，植樹造林、綠化荒山，是每個公民的責任，讓我們像晉西北的老農一樣，珍惜自然資源，共營生命綠色！