兩小兒辯日教案-tft每日頭條

　　1、教學目标：學習并掌握本課生字。讀通課文，理解内容，了解兩小兒是如何争辯的。體會兩小兒善于觀察，善于思考，善于質疑的品質，孔子實事求是的思想，并從中受到啟發。

　　2、教學重點：理解課文内容，了解兩小兒是如何争辯的。教學難點：體會兩小兒善于觀察，善于思考，善于質疑的品質，孔子實事求是的思想，并從中受到啟發。教學課時：一課時教學過程：

　　3、課題質疑，導入新課。闆書課題，引導質疑。闆書課題：兩小兒辯日這個課題告訴了我們什麼？課文講的是：兩個小孩争論太陽。看了這個題目，你心中有什麼想法呢？引導學生提出疑問，如：為什麼争論太陽呢？争論太陽的什麼呢？他們是如何争論的？小結：大家的疑問也正是老師心中非常想知道的，看來同學們都充滿了求知的欲望啊！那好吧，就讓我們帶着這些疑問，一起來投入到課文的學習中去。

　　4、初讀課文，讀懂詞句。學生自由讀文，讀準字音，讀通句子，注意标點停頓。教師範讀課文，學生注意聽，标出句子中的小停頓處。指名朗讀，集體評議。字音是否正确。是否讀好停頓，達到流利的要求。學習文中的三個生字，并了解其在文中的意思。學生練習正确、流利地朗讀課文，教師适當地進行示範或帶讀。

　　5、再讀古文，理解内容。學生獨立讀文，借助文中注釋與工具書，逐句理解，把不懂的地方标出。學生互相交流，說出各句的意思，教師适當進行指導。指名将各句的意思連起來，說說全文的意思。提問：故事是怎麼發生的？（孔子東遊，見兩小兒辯鬥。）思考：兩小兒圍繞什麼問題進行辯鬥？又是如何辯鬥的？

　　6、學生互相交流探讨，自由發言。教師進行課堂巡視，适當進行點撥引導，使學生進一步理解課文内容。A、争論的問題：太陽什麼時候距離人最近，什麼時候距離人最遠。B、争論的過程：先提出各自的觀點，然後再提出各自的證據來證明自己的觀點是正确的。

　　7、學生分角色朗讀課文，讀出争論的語氣。小結：兩小兒都理由充分，相持不下，隻好請博學多才的孔子來裁決，可是對于這個問題，孔子也不知道如何判斷誰對誰錯，兩個小孩便笑道：（學生齊讀課文最後一句。）