對植物，你了解多少？

植物是文明的開端。6000年前，河姆渡人馴化了水稻，在植物與土地的單純關系中加入了人類的因素，同時，水稻也馴化了人類，中華文明就在稻谷适宜生長的地方繁衍綿延數千年。

植物是一種智慧。在精耕細作的農業文明時代，中國人發明了“犁”，幫助植物高效利用土地營養，中國人還發現了“節氣”規律，與植物生長達成雙赢。

植物是一種文學。詠草木以明志，歌花草以抒懷。柳枝是依依惜别，牡丹是雍容華貴，從蒹葭蒼蒼到綠肥紅瘦，植物承載着人類的悲歡離合。

植物是一種哲學。植物在中醫學中被稱為“本草”，從神農嘗百草到《本草綱目》，所有植物都是平等的，即使一棵毒草也能發揮它的效應。

植物是一種藝術。中國園林之美在于它是“第二自然”。梅蘭荷菊，竹林松濤，傳遞着“天地人和”的文化内涵。人在園林中對植物再塑造，植物在園林中給予人類心靈滋養。

那麼，當我們回歸自然，給孩子做植物學教育的時候，我們到底要帶給他們什麼呢？

根據“複演說”的理論，兒童年齡越小，與大自然越親近，正如原始的初民與大自然保持着更淳樸、更天然的聯系一樣。

10年前，我們會想告訴他們植物裡有趣的故事；5年前，我們會想告訴他們應該有一雙細緻觀察的眼睛。

但是今天，我們再帶着孩子走近植物的時候，更重要的是要幫助他們做人生觀和世界觀的建設，是要帶他們看植物世界裡各種各樣的生命，以及這些生命是如何在地球上生存的？這些生命之間是什麼關系？這些生命和我們人類又是什麼關系？

這樣的植物學教育，就像一場幫助孩子不斷找尋自己在地球上合适的生存位置的遊戲。而每個孩子，都有權打開植物的生命檔案。

記住一朵花或者一株草的名字，我們就又多了一個新的植物朋友！

在深圳公園的角落深處，有着許許多多的新朋友等着我們去認識，不僅僅有“小鴨進化論”之稱的澳洲鴨腳木，還有象征着這個美麗科技城市的“市花”三角梅，究竟是怎樣的魅力，才配得上深圳這座年輕而又活力的城市呢?

在雛雁部落，我們會用有趣的方式引導孩子接觸自然、觀察自然、感受自然，從而燃起創作的熱情。

從會飛的種子到美麗缤紛的開花植物，通過觀察探究植物的秘密，感受大自然的魅力，一起來看看吧~

【自然 藝術統整課堂】

兼顧自然探索、自然知識學習，與藝術表達、呈現。

【多場景藝術教學】

從傳統美術枯燥的技法學習到多媒體材料綜合表達。

【趣味體能遊戲】

我們設計了多種遊戲化的體能訓練内容，打開五感感受大自然。

【植物自畫像DIY】

設有主題藝術創作環節，制作植物自畫像，精美的作品可帶回家。

植物辨識 植物記錄

根據手中的卡片信息描述，跟随導師一起在公園裡找到相對應的六種植物，觀察其外在形象并了解其基本特征。

植物們非常調皮，與參與者玩起了“躲貓貓”。在讓人眼花缭亂的樹木叢中，目标植物究竟藏在哪裡呢？它們又有哪些神奇之處呢？

每一株植物就跟每一個人一樣，充滿智慧，擁有獨特的魅力。根據導師的講解和觀察結果完成植物記錄。

通過這次活動，孩子們将學會如何發掘和發現身邊的自然，挖掘植物身上的閃光點，用好玩的方式去認識自然，記錄自然。

植物蹲蹲蹲&植物對對碰

遊戲是我們和孩子溝通的最好方式。一個生動的自然名，馬上就能拉近孩子與自然的距離。

南瓜、綠蘿、蝴蝶蘭... ...每個小朋友對應一個植物的名字，跟着導師一起玩“植物蹲蹲蹲”的遊戲。

這是一場觀察力、體力與合作力并重的挑戰，不僅鍛煉我們的體魄，更能增強孩子對六種植物的記憶，鍛煉其注意力和反應能力。

植物自畫像

植物是藝術家，千變萬化的形态總是能第一時間吸引别人的眼球；植物是科學家，獨一無二的“秘密武器”讓人敬而遠之；植物更是魔術家，平凡的外表下隐藏着驚人的“魔力”。

如果植物長成一個個美麗的小姑娘和帥氣的小夥子，或者說變成某一種動物，然後穿上特質的植物衣服，會是什麼樣子呢?

沿途收集地上的植物素材，以及可利用的樹枝、石頭等素材，發揮自己的想象力，完成自己的植物自畫像作品并相互展示吧~

☑ 合作與溝通能力

在團隊中學會與他人溝通，提高理解别人的能力，增加讓别人理解自己的可能性，懂得合作的重要性。

☑ 思辨思維能力

改變“填鴨式”教育，從學、思、行三方面，培養孩子獨立的思辨能力，完善思維方式。

☑ 複雜場景解決問題能力

鍛煉孩子在複雜場景中對現有情況整理分析，制定目标和解決方案，從而解決問題的能力。

☑ 創新與表達能力

通過高質量課程和創新教學方式，使孩子從被動學習變成主動學習，調動學習的自主性和積極性，培養孩子獲取運用、創造知識的意識和能力。

每一株植物

都蘊含着可供人類持續探索的生命密碼

讓我們在美的享受中

一起思考與自然相處的最佳方式吧