小學生支教的感悟?下午第一節課是數學課，繼續複習有餘數的除法，今天小編就來聊一聊關于小學生支教的感悟?接下來我們就一起去研究一下吧!
小學生支教的感悟
下午第一節課是數學課，繼續複習有餘數的除法。
通過例題示範，再讓學生練習。還是那幾個什麼都不會的學生，不懂，不學，不做。
今天檢查他們帶回家的作業，沒有一個學生完成作業——這也是我預料之中的事。
問他們哪裡不懂，他們都是搖頭，因為他們實在說不出到底哪裡不會。
這個班大概有10名學生都是這種狀态，如果照此下去，到四年級他們隻會比現在的四年級還要差。
今天，在二年級學生家長群裡，我建議家長們：與孩子交流的時候，要鼓勵孩子主動講述，而不是一問一答。這些孩子的交流能力很差，隻會叫喊，不會平平靜靜地說話。
我還說：家長外出打工很辛苦，但也不能把教育完全推卸給老師和學校，動不動就是“老師多費心”，老師替代不了家長，學校也替代不了家庭。給孩子父母的關愛和交流，不給孩子買手機，這些都是家長能做的。
另外我還提醒家長：要根據孩子的實際情況，決定孩子是否能升級。如果一年級學不好，硬要上二年級，二年級學不好，硬要上三年級，日積月累，孩子除了躺平混日子就别無選擇。
我說話是不客氣的，家長們别想着把教育的問題都推卸給學校和老師。你們在後面又是這承諾，那承諾，買手機，給零花錢，孩子一有問題就說自己在外打工，管不到，希望老師“多費心”。老師費心再大，也抵不過孩子玩一夜的遊戲，第二天趴在課桌上呼呼大睡。
我沒有直接說到“留級”的問題，但我已經點明，如果孩子實在跟不上，就讓他蹲一年，或許有的孩子開智晚一些。如果照這樣升級，四年級的“躺平”将會在兩年後重演。
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