1、選好合适的閱讀材料。長短适中。課堂教學必須要考慮時間。文章太長，當堂課不能完成，課堂任務單調，學生容易倦怠一般初一的學生限制在50詞左右，初二200詞左右，初三的 300詞左右。
2、難易适中。要結合學生的實際情況，不可高估學生的水平，太難會挫傷學生學習英語的銳氣和積極性。
3、掌握關鍵詞，抓住中心意思。默讀一遍，回答淺層問題。默讀能提高學生的閱讀速度，加快主要信息捕捉能力。例如，初三年級的閱讀文章《hand message》。學生默讀一遍大約需5分鐘時間。回答4個左右的淺層問題。
4、深挖主題，拓寬思路。仔細研究，找出文旨。文章是作者傳播信息或信念的載體，要體會到作者的深層含義，重在看門道，不是看熱鬧。作者想通過《hand language》讓人們了解聾啞人，理解他們，從而幫助他們，對聾啞人充滿愛心。
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