1、重難點：通過人物的語言和動作描寫感受人物的内心世界，學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。
2、樂學善思辦法：從小說的情節入手，整體感知全文。創設情境引導學生讀中感悟和體味歐·亨利短篇小說意外的結局的特點。本課重視生命教育，圍繞葉子這一問題，設計系列問題引導學生進入文本閱讀，使學生在閱讀與鑒賞活動中提升内心感悟，逐步将學生推向生命本質的認識高峰。
3、指名讀出瓊珊關于最後一片葉子的語句，談感受。這是對他的語言描寫，讀出了瓊珊對生命失去了信心。這一切被前來探望的貝爾曼知道了，出示句子：“聽了瓊山的事，他沒有說什麼，隻是擔心的凝視着窗外風雨中的常春藤。”貝爾曼做了什麼？指名讀出語句。老師闆書。
4、通過對人物的語言、神态、外貌等描寫可以體會人物的内心世界。《修鞋姑娘》一課也采用了這樣的描寫方法。小組内學習：畫出對修鞋姑娘的動作、外貌、神态描寫，可以看出修鞋姑娘具有什麼品質。
5、闆書設計：明線：瓊珊病重---病危---轉好---脫離危險。暗線：貝爾曼畫常春藤葉---生病---病危進醫院---去世。
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