修飾姓名：學生的姓氏和名字，本來都是很平常的。但是，如果老師細心的話，在需要點到學生的姓名時，以一種特别的方式來修飾、點綴，往往就能引出一種幽默的效果。故設懸念：學生有很強的探求欲，老師先設置一個懸念，引導學生思考，然後不失時機地點出意料之外又在情理之中的結果，學生就會恍然大悟，就會獲得松馳後的愉悅。轉欲為雅：上課時，老師針對學生的一些世欲偏見、陋見，利用自己的生活經曆、審美觀念等巧妙地和學生交流，轉欲為雅，也能達到幽默的效果。意大言外：這種方法就是教師不言明說話的真正意思，而是以一種曲徑通幽的方式表達出來。創設聯系：老師在上課時，結合有關知識，通過聯系設置一個懸念，然後再“順理成章”地說出理由，就能造成一種“出其不意”的幽默感。揭示哲理：老師在講授有關知識時，蘊含幽默、揭示哲理，可以加深學生對知識的理解。
如何調節課堂氣氛
更新时间：2025-08-15 22:21:44
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