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淺談班主任工作的論文

【論文】如何做好班主任工作

趙相奇

舞鋼市特殊教育學校

【摘 要】班級是學校的組織細胞，也是學校教育教學工作組織實施的基本單位。班主任是班 級工作的組織者、領導者、實施者，是對學生進行德育教育的主要力量，是學校組織和學生之間的橋梁、紐帶。

班主任工作的好壞，直接關乎到學校教育教學的成敗。

【關鍵詞】班級 班主任 管理 教育 智障兒童

班級是學校的組織細胞，也是學校教育教學工作組織實施的基本單位。因為班級管理的藝術，更多地體現在調整、謀劃、經營上。所以，班級管理既要有“管”，更要有“理”。班主任是班級工作的組織者、領導者、實施者，是對學生進行德育教育的主要力量，是學校組織和學生之間的橋梁、紐帶。班主任工作的好壞，直接關乎到學校教育教學的成敗。我認為做好班主任工作需要有最基本的四個素質，即責任、愛心、耐心和細心。 責任心即自覺地把份内的事做好的心緒和情懷，班主任是連接學校和學生之間的橋梁，是全班學生的組織者和管理者，班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面，對班主任工作負責就能充分發揮好橋梁和紐帶作用，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準确無誤，暢通無阻的傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，是學校各項工作得到很好的落實。另一方面做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動态，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正确的觀念。班主任應該愛崗敬業、熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責，教書育人，注重培養學生具有良好的思想品質，認真備課、上課、認真批改作業。班主任要有為全體學生負責的思想，要有為學生終身負責的思想，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待學生。 愛心，即熱愛之心，指對人和事物有很深的感情，常放在心上，重視和愛護。班主任工作的愛心也包括兩個方面，一是對班主任工作本身的熱愛之心，二是對全班學生的熱愛之心，愛能産生熱情、有愛心是做好班主任工作的根本保證，做好班主任工作需要在工作中傾注滿腔熱情，發揮積極性和創造性。要花費時間和精力，調動全班學生學習的積極性，面對全班學生的熱愛之心體現在以真誠、平等、信任的态度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛學生和關心每一個學生，設身處地地為學生着想，把愛灑向每一個學生的心田，用愛感化學生，教育學生能赢得同學們的信任與尊重，使班主任的工作得到同學們的支持與配合，就能幫助班主任把工作做好陶行知說過“誰不愛學生，誰就教育不好學生。”愛心是班主任管理好班級的首要前提，班主任隻有以誠待人，以心教育，才能更好地幫助學生進行學習，使學生對班主任産生信服與欣賞，促進師生間的交流，幫助班主任融入班集體，了解每位學生的生活以及學習狀況，從而進行有針對性的教育。因此，班主任要經常與班級中的學生進行談心，關注學生的學習與生活，感受到學生的快樂與痛苦，從而進行疏導，從生活中的小事中加深師生間的感情。才能達到“親其師．信其道”的效果。 耐心就是心裡不急噪，不厭煩，能持久。俗話說：欲速則不達，在不同的時期，會出現不同的情況和不同的問題，班主任工作是針對一個群體的工作，對于全班不同的學生，也會有不同的情況和不同的問題，班主任工作還有一定的不可預見性，會随時出現的社會性事件而産生新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心，班主任工作的重點是做好全班同學的思想工作，帶領和幫助全班同學完成作業，全面發展，達到培養目标。還要注重以嚴格的态度對待班級管理。所謂“沒有規矩不成方圓”，班主任在進行班級管理時，要嚴格對待自己的工作，促進班級的正常運行。在班級日常工作中，要将班級工作細化、量化，對其進行有效監督，從身邊的小事抓起，使學生形成良好的行為習慣，促進學生自我約束力的提升。也使學生形成責任意識，明确自身的責任與權力，班主任要注重對學生的行為進行監督與糾正，為學生的成長保駕護航。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會各方面的影響，因此各種思想的形成不是一朝一夕的事，那麼做學生們的思想工作需要時間和耐心。 細心就是用心細密，做事細心，就會認真周密地把事情做好，工作中有細心就能及時發現出現的問題，防微杜漸，避免事态擴大，工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和解決問題。工作中有細心還能夠提高我們的工作效率。避免出現差錯，班主任工作有細心體現在日常工作中，處處留心做有心人，體現在對全班同學的仔細觀察和詳細了解，體現在處理問題的周密性，體現在學生日常生活中的瑣事，如學生身體是否健康、就餐、入寝是否正常、學生情緒如何，班主任每天都要觀察了解，學生哪一項出現異常，都要做出疏導，避免學生出現大的情緒波動。

智障學生雖然有生理殘疾，但他首先是一個人。我們如果隻關注他的缺點，就會發現他滿身是缺點，一無是處；如果多關注他的優點，就會發現他的優點很多。作為特教班的班主任，要學會發現學生身上的閃光點，并借助閃光點鼓勵學生，讓學生體會到自己也和正常人一樣，也有自己的長處，從而樹立自信心。因此，特教班主任要練就一雙慧眼，善于發現學生的優點，及時在他們心中播撒自信的種子，讓其品嘗到成功的喜悅，感受到被欣賞的幸福，激勵學生積極向上。詩人泰戈爾曾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我來幹葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。”特教班主任就是在幹葉的事業，為了每一朵殘缺的花朵都能吐露芬芳，為了每一粒種子都不被遺忘。

參考文獻

1.《班主任工作漫談》魏書生著 漓江出版社 2014年12月