1、教師專業發展的多樣性。高校曆來就是更新知識、創造知識的基地，教師除承載着為社會源源不斷的輸出人才之外，還擔負着專業領域内的科研工作。教師工作的複雜性決定了教師專業發展的多樣性。
2、教師專業發展的自主性。由于近年來高校改革對教師隊伍的高要求，教師的學曆水平普遍較高，并且高校作為知識更新與創新的發源地，教師較易接觸教育及學術的發展前沿，相對來說，這種先天性優勢更能有利于促進教師專業發展。并且，教師的教學對象是思維活躍、朝氣蓬勃的大學生，具有較強的創新意識及思維能力，較易接受新的思想及知識，促使教師也要不斷接受新鮮事物，不斷追求前沿知識，拓展知識領域，開闊視野。另外，學習型社會的時代背景使得終身學習觀的社會的普遍重視，教師更是成為直接實踐者。這些因素均成為促使教師自主學習，主動參與各種途徑的學習、培訓，不斷促進自身教師專業發展。
3、教師專業發展的持續性。一方面，教師專業發展是一個持續不斷的循序漸進的動态過程。另一方面，教師專業發展貫穿于教師的整個職業生涯。
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