1、認真審題的習慣，審題是答題的基礎，隻有知道題目問什麼，才能夠答什麼，如果學生沒有好好地審題，就會做錯題了。很多小學生都有出現這類似的情況，因為沒有好好地認真審題，就會導緻答題錯誤，造成這一現象的原因一個是因為學生的認字量少，理解能力低，而另一個方面就是做題急于求成，不願意好好地審題。因此，老師可以在教學的時候，引導學生重視審題的重要性，教導學生一些關于審題的方法，把審題放在解題過程的第一位。
2、認真驗算的習慣，數學解題都有一個驗算的過程的，而驗算能夠保證解題的正确性，因此老師在教學的時候，就要把驗算作為解題過程的其中一個環節了，告訴學生什麼是驗算，驗算的方法有哪些等等，平時要加強學生解題時候驗算能力的訓練。
3、獨立完成作業的習慣，如今小學生的學習負擔也很重的，在課堂上，數學的作業是比較多的。在課堂上，也有不同的學生，有些學生能力比較強，做題的時候比較快，而且算的都比較準，當他們做完後，就會迫不及待地報出答案和解題方法。這對于一些做題慢的同學來說，在他們還沒有解完題的時候聽到答案和解題方法，就會直接照抄答案，時間久了，這部分的同學就會懶于思考，因此老師應該培養孩子獨立完成作業的習慣，這才是學好數學的前提。
4、對疑問要有質疑的習慣，老師要引導學生在學習中多動腦筋，勤于思考問題，對于有疑問的地方一定要提出質疑。對于數學的概念、公式、定律不要死記硬背，更要理解其意思。質疑在學習中是一種非常好的品質，因此當學生遇到不懂的問題的時候，就要主動請教老師，和同學展開讨論，把不懂的、困擾自己的問題弄清楚，當問題都弄清楚後，學生能夠感受到成功的喜悅，這樣學習數學的興趣就提高了。
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