2020—2021年度

優秀班主任風采

九江新聞網訊（陳麗華）稻菽千重，恬淡自知。

如果說，有一種力量可以指引人生的方向，這其中一定有他們的光芒；

如果說，有種聲音可以影響一個人的思想，這其中一定有他們的嘹亮；

沒有什麼比班主任的潛移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。在孩子成長的路上，總有他們溫暖的關懷與嚴格的管教相依相伴，就像一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨裡，還是在白晝的風和日麗中，都始終屹立，而支撐這一切的是他們豐富的知識、完美的操守追求，博大的愛心以及一種對他人前途敢于承諾的責任。

今天，讓我們走近濂溪區2020—2021年度“優秀班主任”幹耀麗，一睹她教書育人的風采。

優秀班主任——幹耀麗

多年來她一直擔任班主任，在班主任工作中，她愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難，所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。現将班主任工作介紹如下：

一、加強學生的思想工作

在班級管理上，堅持以學生為主體、把德育放在第一位的思想教育理念。她利用每周的晨會、班隊會課對學生進行愛國主義教育。一是堅持自身的政治理論學習，二是善于把政治理論學習和黨史學習教育獲得的理念應用到小學生思想和行為的培養方面。她關注每一位學生的全面發展，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發展狀況，及時發現并妥善處理可能導緻不良後果的問題。她經常與家長聯系，争取家長、社會和有關方面的配合，形成全方位的教育網絡。她尊重學生人格，努力做好本班學生思想的轉化工作并取得顯著成效。

二、精心培養班幹部，相信孩子

良好班風、學風的形成，必須靠部分學生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班幹部尤為重要，她高度重視班幹部的選拔工作并能把工作做細做紮實。首先對他們進行合理分工，讓他們明确自己的職責，并教給他們工作的方法，指導幫助他們開展工作。班幹部有成績時，就及時給予表揚和肯定。他們工作有失誤時，就細心引導他們工作，及時糾正他們的錯誤，鼓勵他們努力克服自己的缺點，在班級中樹立他們的威信。她對他們的信任和支持，顯著提升了班幹部的工作能力。他們在班級的模範帶頭和号召凝聚作用極大優化了班風和學風，得益于此，她所帶班級管理井井有條，班風學風優良。

三、對待學生有愛心、有耐心、有細心

每個班主任在工作中都會遇到後進生，後進生雖然隻是少數，但他們往往集多個缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之後極容易再犯。針對這樣的情況，她總是用寬容去溫暖學生的心靈，摸清後進生的思想動态，寬容但不包容，引導他們把自己的缺點找出來，然後逐步改正。她善于與家長進行溝通，準确找出後進生思想認識上的差距，不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心裡話，并用恒心和耐心來轉化後進生，偏重表揚，着眼進步，從最基礎的知識入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為後進生創造一個寬松的良好的學習環境。

四、對學生一視同仁、平等相處

偏愛好學生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，對老師而言，面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，老師的一舉一動都會對孩子産生深刻影響，尤其是差生和好生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一視同仁，不能因為他是差生而缺少耐心，嚴加指責；也不能因為他是好生而裝作沒看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師産生對立情緒。她在對待差生和好生問題上能始終堅持平等原則，真誠相待、耐心相幫，從而赢得了學生的信賴。

五、潛心鑽研，創新實踐

為提升班主任工作能力，在教學之餘，她一方面堅持與學校領導、經驗豐富的老教師和其他班主任交流，并虛心向他們學習；另一方面，充分利用培訓、自學等多種方法和途徑，認真雕琢自己。如從各種書籍、報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。2020年的8月她參加了思政教育培訓，并且圓滿結業。一路艱辛一路歌。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，她一直積極參加各級組織的教師繼續教育培訓，不斷充電，緊跟時代步伐，潛心鑽研新課程，不斷提高業務水平。