文言文精讀篇目

難度評級：★★☆

是否熟讀：★★☆

以上評級僅供參考。工具書推薦：《古漢語常用字字典》（中華書局第五版）

項羽遣當陽君、蒲将軍将卒二萬渡河，救巨鹿。戰少利，陳餘複請兵。項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰，絕其甬道，大破之。

當是時，楚兵冠諸侯。諸侯軍救巨鹿者十餘壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸将皆從壁上觀。楚戰士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐。

項羽由是始為諸侯上将軍。諸侯皆屬焉。

——《史記·項羽本紀》

巨鹿之戰（《中國曆史地圖集》）

《陪孩子讀一點短小文言文 · 項籍少時》這篇短文講述了項羽少年時的事迹，在閱讀本文之前請參考。

秦始皇去世後，秦二世當皇帝的第一年，陳勝、吳廣在大澤鄉（在今天安徽省宿縣境内）發動了反秦起義，各地反秦力量紛紛響應，秦王朝的崩潰由此開始。

當時，居住在吳中的項梁、項羽叔侄聞風而動，在吳中起兵，以楚為号，“得精兵八千人”，參加到反抗秦朝的戰争中。項家叔侄以“八千精兵”為班底，組成了反秦勢力中最有戰鬥力的集團之一。

秦朝派出軍隊鎮壓各地起義軍。當時的秦軍實力依然強勁，秦的将軍章邯、王離等都精通戰術，作戰經驗豐富，他們先後擊敗了陳勝、吳廣的部隊，又在巨鹿一帶把趙軍（是反秦諸侯中的一支，使用戰國時趙國的名号，因此稱趙軍）包圍起來。情況萬分緊急。趙軍向各地起義軍（諸侯）告急求救。而此時，項梁已經被章邯的軍隊擊敗而戰死，項羽取代叔父成為指揮官。項羽決心率軍援救趙國，經過巨鹿激戰，項羽最終擊敗秦軍而解趙圍。

本文記錄了項羽在巨鹿大戰秦軍的精彩事迹。一戰成名，項羽從此成為各地反秦諸侯的領導者（上将軍）。

當陽君、蒲将軍：當時歸項羽指揮的兩位将軍。

巨鹿（钜鹿）：地名，在今天的河北省平鄉。項羽擊破秦軍的這場著名戰役發生在巨鹿，因此曆史上也稱這場戰役為“巨鹿之戰”。

陳餘：秦末起義軍的領袖之一，曾跟随陳勝，此時是趙的将軍。

王離：秦軍的将領。

遣 派遣。

将卒 帶兵。将：這裡是動詞，帶兵；卒：士兵。

救巨鹿 不是救巨鹿這個地方，而是援救被圍困在巨鹿的趙軍。文言文表達簡約，在意思清楚的情況下，常常寫省略語句（這是今天的眼光。古人習慣這樣寫，并不覺得是省略）。

戰少利 少（shǎo）：稍微，略微，有一些。戰少利：戰鬥取得了一些小勝利。

複 再一次。

請兵 請求增兵。

悉 全部。

沉船 渡過河後把船擊沉（古文中出現的“河”一般情況下就是指黃河。）

破釜甑（fǔ zèng） 打碎炊具。釜：鍋；甑：蒸飯用的陶罐、瓦罐之類。

持三日糧 随身帶着僅夠幾天吃的口糧，意在速戰速決。持：持有。

以示士卒必死 示：顯示。用上述這些行動向士兵傳達決戰而必勝的信念，是一種戰前激勵措施。

項羽的戰前總動員無疑取得了極好的效果。成語“破釜沉舟”由此而來。後世用這個成語來形容做某件事必求成功的決心：一往無前，不給自己留後路。

遇 遭遇，遇見。這裡是與秦軍接戰的意思。

九戰 多次戰鬥。

甬道 古代戰時修築，用于運送辎重、給養等的通道，兩旁有防禦工事。項羽軍破壞了秦軍的甬道，意味着戰鬥取得決定性勝利。

冠（guàn）諸侯 冠：居于首位的。冠軍，即某人的軍功最高；在古代，這個詞有時候也用作官名。今天我們用“冠軍”一詞來指體育比賽的第一名。

十餘壁 壁：牆壁，這裡指軍隊作戰時臨時修築的牆壘工事。

縱兵 縱：發。縱兵，即發兵，出戰。

這句話說，諸侯雖然參與救援趙軍，卻都躲在自己的工事裡不敢派兵出戰。

從壁上觀 登上牆頭，觀看楚兵與秦兵作戰。

讓别人出力擔風險，自己卻選擇袖手旁觀，這是一種投機取巧。成語“作壁上觀”由此而來。

一以當十 今天我們習慣寫作“以一當十”，意思是一樣的。

惴（zhuì） 害怕，恐懼。（成語：惴惴不安）

屬焉 屬，歸屬，隸屬。焉，這裡有代詞的作用，指項羽。屬焉，就是“屬于他”。（“焉”字的用法很簡單，但意思的解釋卻有些混亂。這裡的“焉”通常會理解為兼詞：兼有“于之”兩個詞的意思。對于學生來說，理解其在句中的意思就可以了，沒必要深究。）

經過巨鹿一戰，項羽率領的楚軍取得巨大成功，項羽因此成為諸侯的上将軍（古代常指最高級别的将軍）。原來與他“平級”的其他反秦将領，現在，至少在名義上，都成為了他的下級軍官。

這是清朝人丁善長繪制的項羽肖像

本文節選自《史記•項羽本紀》。原文較長，在大緻不影響通暢的原則下，我做了一些字句上的删減處理，以減輕孩子閱讀的壓力。有興趣的同學可以找原文來讀。

“諸侯軍救巨鹿者十餘壁”，原句是“諸侯軍救巨鹿下者十餘壁”（中華書局點校本《史記•項羽本紀》），多了一個“下”字，不好理解。有學者認為這個字可能是古籍傳寫過程中抄錯而多出來的字。為了不影響理解，我這裡直接把它删掉了。

《史記》描寫人物，叙述事件都非常精彩。這段故事寫巨鹿之戰，語言簡明流暢，叙事清晰，脈絡分明，生動逼真，是中國古代散文的典範作品。

在記叙上，作者善于梳理事件發生的邏輯和順序，記叙和描寫詳略得當，主次分明，重點突出。

語言上，作者善于根據劇情的發展變化來控制語句的節奏，交錯運用長短句，用詞精确、洗練而生動，既把複雜的戰争事件交代得一清二楚，又極富畫面感和氛圍感。

作者還采用了變換視角的叙述手段。第二段中，通過壁上觀戰的諸侯将領的視角來展示楚兵英勇作戰的情景：“楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐，”鮮明的對比和反差，電影般生動鮮活的情景再現，讓讀者産生一種曆曆在目的直觀感受。

司馬遷的文章收到曆代文人的推崇，是兼具史學價值和文學價值的傑作。熟悉字詞以後，可以反複仔細閱讀這篇文章，體會其在叙述和描寫上的精妙之處。這樣做，欣賞之外，功利地看，也有助于提升寫作能力。(待續)