1、《初中語文教學計劃》。

　　2、新的學期又開始了，經過了八年級上個學期的教育教學，無論從教材還是對學生的把握，我自認為都有了一定的進步，在新學期開始之際，為了更好的完成教育教學任務，特制定本學期的課程發展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學情分析，三是教學目标和要求，四是教學具體措施，五是教學進度安排。

　　3、教材分析：八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目标這兩個方面來考慮的。

　　4、第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：狠抓誦讀教學，使學生讀得正确，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。倡導探究式的學習，着力培養學生自主領悟的能力。

　　5、學情分析：從上學期期末檢測情況來看，跟其它上次期中考相比較，學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優秀率不高，差生較多，及格率、優秀率都偏低。

　　6、思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦胧狀态，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發言不夠活躍。

　　7、學習心理方面，34班、43班，有部分學生學習目标明确，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型，學習自覺性和穩定性不足，上課精神不振，課後很少複習功課，需要老師的督促才會有所作為。

　　8、教學目标：課程目标根據知識和能力、過程和方法、情感态度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目标。本學期教學的設計學習目标如下：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解叙述、描寫等表達方式，揣摩記叙文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準确、周密的語言。 默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然後在反複誦讀中領會它們豐富的内涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　9、教學措施：根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，緻力于語文素養的整體提高。重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難。實行分層目标教學，根據教學内容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,力争整體提高。引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經有一位雲師大附屬實驗中學的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，隻有‘死去’，才能‘活來’。”經過上學期與34、43兩個班學生的接觸，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學習環節。培養學生自主學習，自我督促，加強科代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力争做到每課過關，單元過關。文言文背誦三遍以上。我力争以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。

　　10、教學進度安排。