小班數學簡單活動教案-tft每日頭條

　　活動目标：

　　1、學習按物體形狀、顔色間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。

　　2、在遊戲情景中體驗幫助别人以及成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、已經做好的窗簾3份。幻燈片4、長繩子一條

　　2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。

　　3、輕音樂碟片、拱門6個

　　小班數學簡單活動教案（屈老師小班數學教案排序）(1)

　　活動過程：

　　一、引入話題

　　師：“今天我們請來了爸爸、媽媽來上課，看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家，正要做門簾，我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分别三種排序的門簾)讓孩子進行觀察它們做的門簾有什麼不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什麼?逐一介紹每條門簾使用什麼方法進行排序。

　　二、布題

　　動物們想考考我們的小朋友，它有一些沒有完成的窗簾，看誰知道下面是排什麼?出題：看幻燈(個别提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了，但家裡還有許多門簾沒有做好，動物們準備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規律的排列做成窗簾，好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。

　　幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進行排序活動。

　　在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。(教案來自：屈老師教案網.)如：一個紅色的一個藍色的等等。

　　鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。

　　完成後把自己的制作品裝上小拱門處。

　　師：門簾做好了，我們一起幫它挂起來吧。

　　将幼兒做成的門簾挂起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。

　　(小結：請幼兒坐下來欣賞自己的成果，然後，發現錯誤的，進行讨論。抽檢：請個别幼兒講述自己的操作結果。)

　　活動反思：

　　在活動中，通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈，引導幼兒觀察兩種物體進行按一種特征進行排序，教會幼兒分析特征并掌握其中的規律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與遊戲，這一方面，既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗并探索發現，使幼兒能正确區别，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。