談到家庭教育這個話題，總有那麼一份沉重。因為可以說沒有一個拿出來适應于所有人的、行之有效的教育子女的方法和理念，但是它也是有原則的、有規律的。

我今天早上看到一個小視頻，就是成千上百的學生，穿着校服低着頭，聽一個所謂的演說家在那演說：你們把更多的時間用在什麼地方？遊戲！你們愛的東西是什麼？遊戲！剝奪了你們快樂的東西是什麼？遊戲！讓你們成瘾的東西是什麼？遊戲！毀滅你們前程的東西是什麼？遊戲！

……

“演說家”在那發表演講，就像希特勒給那些納粹的軍官、下士發表演講。聽了以後，我就突然想到，大多數父母也是這樣教育孩子的。幾乎沒有任何效果，就是喊口号，這些東西對孩子沒有任何意義。口号對誰都沒有意義，口号是空的。

關于這一點，米蘭昆德拉這位文學巨匠，思考得非常深。他的小說《不朽》，就是在思考：“口号到底是什麼東西？”越把一種道理變成一個口号的時候，就是把真理變成謬誤了。

為什麼口号影響不了我們的孩子？因為所有的口号都是抽象的，所有的口号都是難以被孩子們消化的，就像你給他吃了一塊鐵一樣，他消化不了。

你要把易于消化的東西給兒女，那麼什麼是易消化的東西啊？分析！我們現在的家庭教育，包括學校教育、老師說話、家長說話很少很少有分析型的。都是喊口号的，都是胡喊亂叫的。

什麼是分析型的教育？舉個例子：有一個孩子，六個月不洗頭，基本上不刷牙，六個月沒洗頭，全身散發比豬還臭的味道。誰說他都不聽，他是名牌大學畢業的，985大學畢業的理科生。

父母把他帶到我這裡來，我說：請把你不洗澡，不洗頭，不刷牙的道理講給我，你有什麼依據？人做任何東西都是有依據的，你把你不講衛生的依據給我說一下。

他說：大神都是這樣的。

我說：我不太懂網絡術語，什麼叫大神？

他說：這是個網絡術語，就是那種很有影響的那種人，那種科技精英，媒體精英等等。

我說：請舉例子，你認識幾個大神，在現實生活中，你認識幾個大神？

他說：現實生活中我不認識，但是我知道誰是大神。

請問你知道的大神是什麼？

巴菲特，馬斯克，馬雲。

他就這樣舉了三個例子：馬雲，馬斯克，巴菲特。我說：現實生活當中，你沒有遇到一個活生生的大神。

你認識到的都不是你見過的和你真正了解的，你隻是看媒體的，請問你在哪一個媒體上看到大神都不洗澡、都不刷牙？

巴菲特不刷牙嗎？比爾蓋茨不刷牙嗎？馬斯克不刷牙嗎？你從哪個媒體看到的？

他說：記不清了，記不清了，反正是看過。我說：你記都記不清了，那這個東西可靠嗎？誰寫的？這個人和馬斯克是什麼關系，和巴菲特是什麼關系？和馬雲是什麼關系？他們了解馬雲的生活嗎？他們是馬雲的秘書，還是馬雲的太太？知道馬雲不刷牙？不洗頭？

我說：你看到的東西是荒誕的，是假的，你都記不清楚在哪兒看的，你都記不清是誰寫的。我進一步問他，我說：你了解不了解女性的性格特質，以及對各種刺激反應的模式？他說：不了解。

我說：那咱們去做個實驗，我就叫了三個女孩兒：“你們來，走進來，走進他，這個家夥，來”。三個女孩兒接近他，離他還有兩三米的時候，就把鼻子給捂住了，臉上的表情就極度難看。

我說：你現在看看這三個女孩，在這臉上是什麼表情，是在向你笑的，還是向你哭的？我說：這表情好看不好看？你如果該跟女人結婚了，你每天願意不願意看到這種表情？他就笑了。

我說：這三個女孩子，你們坐到你們的位置上去。然後我就告訴他，我可以再問你幾個問題嗎？他說：可以。

我說：第一，你希望你将來的太太是優秀的女孩兒，還是垃圾女孩渣女？他說當然要優秀的。第二，你希望你将來的太太是漂亮的，還是不漂亮的，是美女還是醜女？他說：誰不喜歡美女？！我說：好，你喜歡優秀的你喜歡美麗的。第三，你希望你将來太太是有智商的，比較能幹的，還是一個傻瓜？他說：那當然要能幹的。

我說：那我直接告訴你，漂亮的、能幹的、優秀的女性，你将這一輩子沒有任何機會獲得她們，除非你洗心革面，除非你的行為發生巨大的反轉，變得講究衛生了，講究整潔了，才有這種可能。

因為你不講衛生，你就失去了獲得任何一個優秀的、賢惠的、漂亮的、能幹女人愛你的可能性，這不是相對的，這是絕對的！你不信可以去實驗一下，你去追一個女孩子，看人家是怎麼對你的？

然後我就拿了一本神經科學的書，專門講嗅覺的這一章給他看，這是美國的教材《神經科學》，很厚的教材。裡面專門講女性對氣味是非常敏感的，女性是最受不了惡臭的氣味，惡臭的氣味會讓女人非常難受。就憑這一點，你就把女人熏跑了，你不要說其他方面。

這就是分析，一點一點地進行解剖，在分析中讓他慢慢地明白，他的觀念是錯的，也讓他明白什麼是正确的觀念。

你的理論依據就是模糊不清的：“在網上看過”？網上登任何東西都不把關。請你記住，網上的東西不是教科書，教科書是要審定的，教材是由編委會來審定的，要報請中華人民共和國新聞出版總局審批的，要拿到正規的出版号才可以出版、發行，才可以作為商品去賣。

網上沒人把關，你胡寫什麼東西都可以。我曾經在網上讀過一個東西，我是跟一個叫陳相映的學生一塊讀的。

有一個人提問：我爸爸在廣東打工，我發現媽媽跟爺爺的關系不正常。我媽媽經常去爺爺房子，一去就好久，他們可能有不正當的男女關系，我怎麼辦？

那個最佳答案是什麼：“肥水不要外流”，這就是網上搜索的最佳答案。跟白癡有什麼區别？這就是網絡世界最可怕的地方！

一個人說一個人好，一個人說一個人壞，都沒人把關，寫出來網上就登，隻是把判斷的權力交給閱讀者。但是閱讀者又認為網上東西是權威，網上東西是可靠的，這樣謬誤就成真理了。

教育孩子一定要分析，不分析是教育不好的。教育孩子是有方法的，我之所以把一大批非常普通的孩子教育成功了，父母送到我這來的孩子，我教育出孩子，有奧斯汀大學的、紐約大學的、賓夕法尼亞大學的、哥倫比亞大學的、柏林大學的、牛津的大學、希伯來大學的、多倫多大學的一大批，就是用了分析法。

一定要有分析，分析才起作用的。對孩子起作用的有兩個，一個是分析，把道理分析給他，不是講給他。第二是榜樣，你自己的行為。若把這二者結合起來，那是very very good！

本文轉自“王國榮與衆不同的心理學”公衆号

作者簡介

王國榮，心理學家，獨立學者，作家，中國整體心理療法的創立者、中國循證心理療法第一人。曾任心理醫生雜志社首席學術顧問，上海博愛醫院高級心理治療師，是中國國内最有實力與天賦的心理學家之一。

出版了十餘部有影響力的心理學專著，其中《學生心理問題突破性治療》被北京大學、清華大學等國内數百所大學列為館藏圖書，《50 種心理治療與調适方法》獲中國高等院校出版社聯盟最受讀者歡迎圖書獎，《人生最重要的 10 種關系》被中國文化出版社列為心理學大師系列叢書，《與抑郁症握手言和》榮獲最受讀者歡迎專業圖書獎。