鄉鎮教師的工作調動問題，一直都是老師們關心的話題。在很多人的傳統觀念中，城裡的學校一直都是老師們工作地點的優先選擇，他們認為城裡學校的工作條件優越，生活條件也比農村便利，并且，當初很多有關系有條件的老師，都會選擇留在城裡工作，一些在鄉村學校任教的老師，也會通過各種渠道調到縣城，但是，随着時代的發展與變化，這種情況已經發生了逆轉，大家不再像以前那樣期待調往縣城，甚至，已經有很多鄉鎮教師表示，他們根本不願意再去城裡的學校工作了，當然，出現這種情況的原因也是多種多樣的。

筆者作為一名在鄉村學校工作了多年的老教師，對鄉村教師的工作和生活情況比較了解，特别是關于鄉村教師往縣城工作調動問題，老師們也經常在一起讨論議論，尤其是一些年輕教師，以往他們想去縣城學校工作，原因都比較簡單，要麼是自己家住縣城，或者在縣城買了房子，把工作調過來省去了舟車勞頓；要麼是因為自己孩子入幼入學問題，相比之下，縣城幼兒園的各方面條件都比農村幼兒園好得多，他們都想讓自己的孩子到資源更好的學校就讀，這也是完全可以理解的。而這兩種情況也在發生着改變，那些老教師就更不用說了，他們本來就在農村工作和生活了一輩子，早就習慣了這種生活節奏。

通過和部分老師的談話得知，盡管部分老師不願意調到縣城的原因多種多樣，但是，大家的原因也大都與待遇和工作情況有關。比如，很多鄉村教師關心的鄉村教師補助問題，我們知道，當人事關系、工資關系轉到城裡以後，鄉村教師的身份也就随之改變了，既然不再是鄉村教師，那麼又何談鄉村教師補貼呢？僅此一項可能就會減少八百到一千左右，另一方面，城裡教師的職稱晉升也會比鄉村學校更難一些，很多調到縣城學校的老師發現，不僅僅職稱晉升更難，排隊的老師更多，甚至，原來在農村學校的職稱崗位還會有被降級的可能，縣城學校的編制受限明顯。

同時，城裡學校的學生和家長與農村也不一樣。老師們會發現縣城的學生更難管教，家長也比農村家長要求更苛刻，就像他們的覺悟更敏感一樣，稍有不如意，小則到學校告你一狀，讓學校找你談話，大事小事一塊給你添堵，大則把你反映到主管部門，一不小心就夠喝一壺，再加上班級與班級之間的各種競争，作業評比、衛生評比、平均成績排隊等等，工作壓力要比鄉村學校高出很多倍，由于城裡學校的生源逐年增加，班級的學生數也會比農村多得多，教師的課時量、工作量都會比農村學校要大。

其實，這也僅僅是待遇和工作方面的部分原因，由于近年來縣城學校的規模急劇擴大，很多縣城學校也都相繼出現了教師短缺的現象，大部分地方都采取了多種辦法，從農村學校征調選招教師進城。作為一名教師，無論是在農村還是在縣城任教，大家的最終目的都是一樣的，我們也應該轉變觀念調整心态，努力去适應各種情況下的教育教學，而不必過于糾結自己是鄉村教師還是縣城教師。