青春期還被稱做是青春發育期，通常是在10歲以後。也是身、心全面發育的一個重要時期。性成熟是青春發育期的核心，可青春期的性成熟除了生理性成熟之外，還包括性心理方面的的成熟。都說青春期的孩子最叛逆，他們在成長過程中不能很好面對自己發育的情況下，會産生厭惡心理，适當進行性教育會讓他們了解自己成長。
心理學研究表明，青春期性心理的發展大體上經曆三個時期：
第一，異性排斥期
在青春期開始的頭一二年，随着性器官的發育，第二性征的開始出現，性意識明顯增強，出現男女之間彼此疏遠的心理。
第二，異性吸引期
在青春期的中期，性功能不斷成熟，第二性征不同步出現，他們逐漸擺脫了心理上的閉鎖狀态，開始希望了解異性、接觸異性、愛慕異性。男女之間願意相互接近，相互懷有好感，出現心理和情感上相互吸引。他們喜歡和異性一起活動，在異性面前努力表現自己以引起對方的注意，對異性則表現為關心和體貼。
第三，兩性初戀期
青春期的後期是由青春期到青年期過渡階段，他們此時顯得比青春中期更為成熟，對異性的愛慕和追求開始出現專一化，萌發出愛情，故稱為兩性初戀期。此時的愛是一種比友誼濃但又比愛情淡的一種朦胧關系，常表現盅蘊藏在内心深處的秘密的愛。
由此可見，青春期男孩具備了上述生理和心理變化特點，就象征着男孩走向生理和心理雙成熟狀态。性成熟不僅标志着男孩在向男人過渡，也标志着男孩要開始面對與之相關的倫理道德問題，爸爸要做好青春期男孩的教育。
1.關注青春期男孩生理變化，及時進行健康護理。
2.關注青春期男孩心理變化，及時進行心理輔導。
3.應該對青春期男孩進行必要的性教育和與異性交往的指導。青春期性成熟除了生理性成熟之外，還包括性心理的成熟，即指個體的性存在在社會化過程中的成熟。
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