小學語文《金色的草地》

【教學目标】

1.認識“蒲、英、耍、釣”等6個生字，會寫“蒲、英、欠、喜”等13個生字，會寫“鄉下、窗前、合攏”等18個詞語。

2.能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細緻。

3.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學交流。

【教學重難點】

重點：抓住詩中的重點詞句，展開合理想象，感受作者觀察的細緻，體會留心觀察的好處。

難點：掌握基本的觀察方法，培養學生主動觀察的意識。

【教學過程】

一、創設情境，導入新課

通過生活實際引導學生回憶日常看到的草地，并用一個詞來形容。緊接着出示課文題目，引導學生思考質疑。

導語：生活中随處可見各種各樣的草地，同學們能用一個詞來描述一下你心中的草地嗎?(學生作答)大家形容得都很形象。今天，老師要帶大家學習一篇新課文。我們一起來看看，作者眼中的草地是什麼樣的呢?(闆書題目，讀課題)

老師看到大家在讀“金色的草地”這個題目時，露出了不解的表情。是呀，草地怎麼會是金色的呢?是秋天小草枯黃以後的草地嗎?草地上的什麼東西是金色的呢?現在，我們就一起走進這篇課文，去探索“金色草地”中的奧秘!

二、初讀課文，整體感知

1.生結合課下注釋和工具書，自由朗讀課文，思考為什麼草地是金色的?

明确：蒲公英的花朵張開時，花瓣是金色的，草地就是金色的了。

2.出示幻燈片，向學生介紹蒲公英的資料。

3.字詞教學。多媒體展示本節課所學生字詞，通過教師範讀、學生領讀、開火車組詞讀的形式攻克生字。然後進行寫字教學。教師在黑闆的田字格上示範，強調易錯筆畫，學生描一寫一，教師巡視。

4.朗讀教學。段落标序号後，分組分段朗讀，要求學生讀準字音、讀通句子、聲音洪亮，盡量讀出自己的感情。

三、深入研讀，重點感悟

1.自由朗讀課文，同桌間讨論草地給你留下了怎樣的印象?為什麼?

明确：先讓學生自主歸納出“美麗”“可愛”“有趣”等詞，再引導學生從文中找到作者直接贊美的語句“多麼可愛的草地!”“多麼有趣的蒲公英!”，幫助學生把握文章的感情基調。

2.四個人一組，通過具體的描寫自由想象文章内容是什麼樣的圖景，體會作者表達了什麼樣的情感?

預設：第一段：金色草地圖。

第二段：兄弟草地玩耍圖。

第三段：草地的變化圖。

第四段：天使般的蒲公英花朵。

3.草地都發生了哪些變化?變化的原因又是什麼呢?找到文中句子的請學生自由回答。

(1)草地的變化：早上的草地是綠色的;中午的草地變成金色;傍晚的草地又變綠了。

總結：草地的變化主要是顔色的變化。在不同的時間，草地的顔色是不同的。

(2)變化的原因

①我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣是合攏的。

②蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

③花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

總結：早上的草地是綠色的，因為蒲公英的花朵合攏了;

中午的草地變成金色的了，因為蒲公英的花朵張開了;

傍晚的草地又變綠了，因為蒲公英花朵又合攏了。

四、拓展延伸

播放有獨特之處的動植物的視頻，幫助學生體會大自然的神秘，培養學生的觀察能力。

明确：大自然是一個豐富多彩、奧妙無窮的世界。再平常的事物，隻要我們留心觀察，一定會有許多不一樣的發現。

五、小結作業

觀察某一種植物、動物或生活中的某處場景，然後和同學交流。

【闆書設計】

金色的草地

玩耍 “我”和弟弟互吹蒲公英

早：綠色--花朵合攏

發現 中：金色—花朵張開 留心觀察發現多

晚：綠色—花朵合攏

喜愛 一起睡覺、一起起床