時間過得真是快，眼看就快到期末了，寒假雖然在向你招手，但還是要踏踏實實地做好期末相關工作，比如——幼兒評語。

評語的寫法，也是有學問的，一起來看看是哪四點。

家長拿到幼兒成長檔案或者家園聯系冊，映入眼簾的首先是教師的字迹。所以每一位老師書寫時要做到端莊清晰，避免潦草、塗畫。對于書寫基本功稍差的老師可以用電腦打印代替書寫，把清新、整齊、優美、亮麗的報告書呈現在家長面前，增加美感，獲取家長認可度。

要使評語讓幼兒和家長覺得貼切，覺得評語說到自己心坎上，教師在語氣上就需要委婉，發揮評價促進發展的作用。符合幼兒心理，促進幼兒發展。對待不同年齡特征的孩子，就要區别對待。

●剛入園的小班幼兒天真爛漫，處處覺得自己是小寶寶。評價語言就需要更兒童化，讓他們感受到老師的“寵愛”。可用“可愛的寶貝”、“乖乖的囡囡”這些話語去溫暖孩子。

●中班的幼兒在一年多的教育成長之下，個性有了很大的發展，根據幼兒性情可用“活潑爽直的小男子漢”、“恬靜大方的小女孩”這種肯定性的話語去鼓勵孩子。

另外，家長的受教育程度不同，對幼兒的評價接受程度也不盡相同，我們在日常工作時要多與家長交流，了解家長情況，因人而異，貼近家長需求，得到家長信任。

對待文化素質高、修養好的家長，評語的口吻可直接、簡明些，而對待文化程度較低的家長，在語氣上我們需要更婉轉些，既指出幼兒發展的不足，也點明家、園共同努力的目标，符合家長的心理需求，從而更好地體現評語在家長心目中的作用。

1.評價的内容真實地反映着孩子的發展水平，是家長們關注的重點。評語的内容包括幼兒在發展過程中的突出表現和教師對他們的發展期望。這就要求教師撰寫評語内容時結合幼兒學習生活實際，善于發倔優點，理性提出缺點，簡潔明了完成評語工作。

2.評價既不要面面俱到，也不能以偏概全。可以将生活衛生習慣、行為習慣、學習積極性、語言表達能力和動作發展等為撰寫評語的重點，明确了撰寫評語的方向。

3.生動形象的句子形式可以展現教師語言魅力，啟迪幼兒、家長心靈，增強教師形象。老師在撰寫評語過程中适宜地采用排比、對比等一系列的動人句式，從而增添評語的風采。

教師在評語中要善于用優美的詞彙去評價孩子，體現孩子身上的富有個性的特點。

1.形容孩子聰明好學時，可用“智慧達人”、“好學多才”、“率真聰明”、“聰穎可愛”等優美詞彙。

2.老師鼓勵孩子發展，提出希望時：“……你會獲得大家的掌聲和鮮花！”“……你會博得大家的青睐！”“……爺爺奶奶、爸爸媽媽一定會為你驕傲。”

評語中運用詞彙要合理、恰當，切勿誇大其辭，形容過好，這樣反而會适得其反，讓家長感覺言過其實，失去對老師的信任。所以，就要避免浮華不實的現象。

如：形容孩子文靜乖巧用“彬彬有禮”，形容孩子的聰明能幹用“佼佼者”，這些詞很優美，但并不适合幼兒，缺少兒童化的氣息，而直接用“恬靜可愛”、“聰明伶俐”等詞語，就非常貼近兒童生活實際，樸實而美好，評價的功效會更好。