0_20_初三如何沖刺?抓好預習環節預習，即課前的自學指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課内容初步理解内容，是上課做好接受新知識的準備過程有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的内容一無所知，坐等教師講課老師講什麼就聽什麼，老師叫幹什麼就幹什麼，顯得呆闆被動，缺乏學習的積極性和主動性有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析這種預習一點也達不到效果，我來為大家講解一下關于0_20_初三如何沖刺?跟着小編一起來看一看吧!

0_20_初三如何沖刺

抓好預習環節。預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課内容。初步理解内容，是上課做好接受新知識的準備過程。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的内容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫幹什麼就幹什麼，顯得呆闆被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。

注重聽課環節。學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的内容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的幹脆不記，隻顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂内容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶着問題聽，聽清内容，記住要點，抓住關鍵，着重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。緊抓複習環節。複習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行适當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時複習。若複習适時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時後隻能保持44%；一天後能記住33%；兩天後留下的隻有28%；六天後為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快後慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行複習，做到“每天有複習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于複習，或複習功夫不深。

獨立完成作業環節。獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是複習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶着做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。

認真記好課堂筆記。記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有标記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便于複習時補缺。