長久以來，外界對國際班的誤解非但沒有解開，反而愈發根深蒂固，國際班在很多人眼裡就是 “纨绔子弟聚集地”、“高考避難所”的代名詞，國際學校也不免被人打上“貴族學校”的标簽，今天，我們就跟大家聊一聊關于大家對國際班的幾大誤區。

　　“國際班老師據說都不怎麼管學生的，天天放羊！”

　　“國際班不看成績，随便讀一讀，畢業就能出國讀名校了！”

　　“反正都要出國讀書，我浪費時間送孩子讀國際班幹什麼？當然直接送出國啦！”

　　每每聽到這些言論，我們都深深地替國際班的學生們感到委屈。長久以來，外界對國際班的誤解非但沒有解開，反而愈發根深蒂固，國際班在很多人眼裡就是 “纨绔子弟聚集地”、“高考避難所”的代名詞，國際學校也不免被人打上“貴族學校”的标簽。

　　然而，國際班的學生們出着高價的學費、比其他的學生更早地開始自己的學業規劃、課表裡還躺着許多難啃的課程要應對、動不動就要挑燈夜戰，也是為着星辰大海的征途充實辛苦地過着每一天啊！所以，廣大人民群衆這麼誤解國際班真的好嗎！

　　今天，我們就跟大家聊一聊關于大家對國際班的幾大誤區。

　　Q:考試失利沒關系，有錢就上國際班！

　　A:拜托，這是哪個年代的陳舊觀念了，請與時俱進！！

　　近十幾年來，越來越多的學生和家長對于出國留學都有了較為明确的計劃和安排，相應地，國際課程班的發展也日趨全面和完善，家長把國際班當成考試失利的退路這一想法其實早就已經過時了。如今，國際班的課程體系、管理方式、以及文化氛圍都是有針對性地為國際班的學生量身定制的，與普通高中班級的教學模式大相徑庭。

　　不可否認的是，雖然确實有些成績不盡人意的學生選擇入讀國際課程班，但是國際班比傳統班級更加注重給學生機會去不斷地發現和糾正自己：也許你入學的時候因為種種原因沒有考出理想的成績，但是你在國際班的日常groupwork裡與人協作的過程中逐漸發現自己擁有出奇活躍的思想和優秀的團隊協調能力——幫助學生找到自己定位的過程中重拾信心，是國際班教育緻力達到的教學目的之一，同時也是很多家長的願景，這些都是傳統教育模式難以達成的。

　　Q:國際課程班管理松散、學習輕松！

　　A:國際班的學生們聽到這句話真的是要哭出聲啊，恨不能立刻上演《窦娥冤》！

　　相對而言，國際班的管理略為自由、比較偏西式教育，這種模式旨在培養學生的自我管理能力、提高綜合素質、以及給學生一定的發展個性的機會。國際班的學生，每天除了要完成類目繁多的課程學習以外，學校還會為學生安排課外活動和社會實踐，學生的學習生活一點也不輕松，有些時候還需要“夜戰”才能完成當日學習任務。這也是為了把“培養綜合素質高全面發展的國際化人才”這一目标落到實處，長期如此，國際班學生與傳統班級學生的綜合能力相比，高下立判。

　　Q:入班門檻低，随便一讀，升入國際名校！

　　A:這個說法就更加離譜了，那些沒日沒夜用功讀書還申不上名校的學生不要太多好嗎！

　　其實，國際班的課程難度并不低，有些課程是從國外引進、使用原版教材甚至外籍師資來進行教授，對于學生的英語水平和學力都是一個較大的考驗，為了确保大部分學生能夠順利畢業并升入國際知名大學，不管是哪個類型的國際班，都會在學生報名前确定學生的學力足以完成國際班的課程，如果英語成績和入學總分不達标，學校是不予錄取的。再加上假如你想在畢業後申請到一個滿意的學校，而不是一個三流的野雞大學，你的高中三年學習必定不會輕松，這是因為學生的最終成績是由考試成績、學習态度、上課積極性和随堂小測驗共同組成的。

如果你是個隻會悶頭學習沉默寡言的學霸，而不善于跟同學熱烈讨論集思廣益，那麼老師對你的上課積極性和學習态度的評價可能會比較低，假如你希望拿到更加理想的成績，那麼你必須克服自己的不足、努力熱情地投入到課堂上去才行，這也是國際班培養學生全面發展的一個方式——畢竟，所謂國際化人才絕不能單單通過一紙成績來評斷。

　　Q:反正遲早都要出國留學，晚出不如早出，國際班就是浪費時間！

　　A:這個誤解比較常見，這是因為大部分家長和學生對于出國後即将面臨的問題缺乏認識。

　　留學生年紀小，家長如何确保學生在異國安全？突如其來的文化沖擊，小留學生如何順利渡過？直接把孩子投入到全英的教學環境中去，是否能夠順利适應？諸如此類的問題還有很多，縱使孩子天資聰穎，也無法保證他們能夠一下子完美應對這麼多困擾。然而，國際班的其中一個作用就是幫助準備出國留學的學生完成從國内到國外的完美過渡，無論是教學方式、學術英語、又或者是異國風情，都列在國際班的課程體系裡，力争幫助孩子出國後最快地完成融入。

　　希望大家能夠了解，國際課程班是學習的另外一個途徑，而不是考試失利的退路，更不是上了國際班就能升入國際名校，學生自己的努力也非常重要。國際課程班針對性很強，非常适合确定将來要出國留學的學生入讀，隻不過在挑選國際課程班的同時，學生和家長一定要結合自身特性，挑選出最适合自己的國際課程班。