考試是讓很多學生感到頭痛的一件事，會讓學生感到壓力無比，甚至有很多學生在幾次考試失利後情緒低落出現不想上學的念頭，因此引導孩子，幫助其排解情緒就變得極為重要。
來自周口的一名初三學子小楠（花名），終日沉迷遊戲，日夜颠倒，親子關系極差。起因竟然是一次中考失利，雖然考上了重點高中，但沒有如願進入重點班級而一蹶不振。
事情到底如何呢？原本孩子中考時間成績次次進步，次次優異，無論是老師同學還是家人，都認為可以穩進鄲城一高重點班，但中考之後的成績雖然能上鄲城一高，無奈隻能上普通班，這個是孩子從沒有考慮過的，如果接受現實，又感覺自己之前所有的努力都因為這次中考而失去了意義，同時非常無力與不服，卻無法證明自己，心裡有很大的落差感，以至于出現了如上的頹廢情緒。
父母經過多方打聽及網絡搜尋方法，找到了李鋒教育，在李鋒教育李校長的專業引導下，孩子不僅獨立了，自信心變強了，還重拾信心，主動開始學習，提高學習的動力。媽媽也和我們的老師學習提升進步，學會和孩子相處，學會引導孩子，學會和孩子溝通！
這不，今年孩子再次參加中考，得償所願，家長給我們送來了喜報！
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那麼面對孩子中考失利，我們是如何進行引導，采用了哪些方法呢？
曾記得，小楠同學剛來李鋒教育的時候，迷茫，惆怅，一副生無可戀的樣子，面對挫折而逃避，面對困難而退縮，走不出自己的糾結心理。
雖然我校是半軍事化管理 心理疏導為主，但對剛來的小楠來說，極其不适應，更加的緊張和焦慮，于是心理老師馬上對孩子進行疏導，班主任也從生活上進行關心，同學之間也互幫互助，讓孩子再次感受到集體的溫暖。
終于在經過一周的努力後，孩子不僅體能上升了，精氣神也改變了，看着孩子一天天的振作起來，我們的老師積極的組織孩子參加各項活動，如好聲音歌喉比賽、棋藝切磋、演講比賽、心理情景劇及各種大型拓展項目。讓孩子實現了完美蛻變。
除了常規的運動鍛煉，還跟着牛老師各類加練，把小身闆練的壯壯的；文化課補習中，也重新恢複了學習的自信，培養了再次進入學習的激情之中。
通過了幾個月的學習，小楠（化名）懂得了感恩，學會了自控，重新恢複了自信，以最樂觀昂揚的狀态，重新回歸了家庭，回歸了學校，完美蛻變，涅槃重生！
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