《範進中舉》大家再熟悉不過了，裡面的主人翁範進是一名大齡讀書人，大到什麼程度，54歲才中舉，這個年齡在古代是高齡了，因為人生七十古來稀。放在現在，這個年齡離退休也就6年了，也是個中年男人了。範進考了幾十年都沒有考中，生活落魄，遭人嘲諷，總之給人的印象就是個失敗的人。

可是一個學生交上來的暑假作文卻讓我們看到了另外一個範進，颠覆了我們對範進的認識。這是一篇半命題作文，題目是“我想成為什麼樣的人”，大部分學生寫的是我想成為有理想的人有抱負的人，成為有能力的人有作為的人，寫得中規中矩，都很好，這也是情感态度價值觀教育。

一篇《我想成為範進那樣的成功人士》亮瞎了語文老師的眼睛，文中列舉了範進的成功之處，說得頭頭是道，确實起到了“琵琶反彈曲更妙”的效果，這也是作文逆向思維的例子，隻要能夠自圓其說，都是允許的。

但是有的語文老師就開始吐槽了，說範進這個人物性格特征早就确定了的，不應該鼓勵學生從相反的角度來寫，還是範進就是一個沒出息的人，就是一個失敗者，這是蓋棺論定的事情，這篇作文把範進寫成了成功人士，是不是要大家都來學習範進啊，範進就是窮酸書生！

我不贊同這麼語文老師的看法，我認為這篇作文是一篇立意新奇的佳作，值得鼓勵，文學作品本來就是一千個讀者就有一千個哈姆萊特，一千個讀者就有一千個李白，怎麼就不允許一千個讀者有一千個範進呢？我們不說那麼多，還是看看這篇作文是怎麼寫的吧。

在世人眼裡，吳敬梓寫《儒林外史》的範進是個落魄戶，是個窮困潦倒的書生，還是個大齡書生，卑微得像根沒有任何人注意的郊外的野草，野狗尾巴草。可在我眼裡，範進卻是一個典型的成功人士。

範進讀書特别苦。考了那麼多次，都沒有考中，但是他就像《士兵突擊》中的許三多一樣，不抛棄不放棄，這不值得我們學習嗎？嶽父胡屠夫那樣指着鼻子臭罵羞辱讀書人範進，什麼話難聽就罵什麼話，但範進仍然不放棄讀書，不改變自己讀書考功名的抱負。很多學生一兩次試沒考好就自暴自棄，真的應該學學範進，一次不行兩次，十次不行二十次，這種刻苦學習的精神真了不起，也是一種工匠精神。

範進情商特别高。如果用一個字來形容範進的話，我想就是窮這個字。他真的很窮，家裡經常揭不開鍋，吃了上頓沒下頓，作為家裡的男人，應該出去掙錢養家啊，怎麼就一直讀書讀到老呢？家人為什麼不反對他呢？範進的媽媽支持他，範進的老婆支持他，這是很了不起的。更了不起的是，在這樣一個窮困的家庭裡，婆媳關系卻異常融洽，這是和範進從中調和分不開的。可不要認為範進是個孔乙己一樣的書呆子，他的情商特别高。現在婆媳關系這麼難處理，很多男人焦頭爛額的，範進卻是個高手。

範進運氣特别好。我說範進運氣好，大家可能反對，認為範進就是個倒黴蛋，沒有半點好運氣。其實不是這樣的。我們看一個人的運氣不能看一時一地，要看一個人的一生。有的人就是大器晚成，範進就是這樣的成功人士。我們來看看他的好運氣。決定範進能否中舉的考官們看不懂他的文章，周進也看不懂。周進看了三篇才覺得範進的文章是字字玑珠，是天地間最好的文章了。如果周進沒有看三遍，範進就又要落榜了。但是誰叫他運氣好呢，考官周進看了三遍。所以周進是範進的大恩人。他有那麼好的運氣，就是因為他的堅持，還有他的才華。

範進這個人不簡單，範進這個人有腦子，是個成功人士，是個成功男人，我也想成為範進那樣的人。

别的語文老師讀了《我想成為範進那樣的成功人士》這篇作文也許有異議，我是完全支持作者的。寫作文就應該做到“标新立異二月花”，不要人雲亦雲，嚼别人嚼過的馍沒有多大意思，隻要能夠自圓其說，隻要态度是積極向上的，隻要不是在刻意宣揚負能力，我覺得都值得肯定。本來作文就是百花齊放的，何必去噴《我想成為範進那樣的成功人士》這篇作文呢？

再說了，我們都是成年人，生活的苦和累都經曆過或者正在經曆，我們活得有範進豁達樂觀嗎？我們不是時常感歎“中年男人不如狗”嗎？如果我們是範進，我們做人做事能達到範進那種境界嗎？

這個人有腦子，我們大部分人都不如範進，連嘲笑範進的資格都沒有，你不信？你問問自己，能做到範進這樣幾十年如一日地幹着一件事嗎？能像範進那樣處在貧困卑微中卻能處理好婆媳關系嗎？

一句話，我們沒有資格嘲笑範進，範進這個人不簡單。