1、學習習慣。繼續掌握正确的讀寫姿勢、朗讀方法，培養課外閱讀的興趣。
培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。培養認真完成作業的習慣學會搜集材料并養成習慣。培養學生不懂就問的習慣，通過多種渠道學習語文。漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。繼續練習鋼筆字、毛筆字。
2、口語交際。能認真聽别人講話，聽懂别人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本内容。能講述課文所寫的故事。能當衆說話，做到語句比較通順，有禮貌。讨論問題能主動發言，說清楚自己的意思，養成先想後說的習慣。
3、閱讀。繼續學習正确、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能憑借語言文字理解課文内容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
4、習作。學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改有明顯錯誤的句子。學習使用逗号、句号、問号、歎号、冒号、引号、頓号、書名号、省略号，認識破折号。從内容、詞句、标點等方面修改自己的作文。
5、對教材體系和内容的簡要分析：本冊課文主要由“培養良好的學習習慣（十一）、”閱讀“、”習作“和”練習“組成。全冊課文安排了7個單元。共25篇，習作7篇，練習7個。
6、關于閱讀。本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應用文等組織單元，根據課文特點相機安排語言文字的基礎訓練。本冊教材所編選的課文内容風富，體裁多樣。既有反映曆史人物的，又有頌揚現代英雄人物的；既有描寫著名自然景觀的，又有蘊含人生哲理的。本冊課文安排生字時繼續采用了”識寫分流“的辦法。全冊共安排生字222個，其中要求寫得為165個，其餘的57個生字隻要求認識。
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