話題作文閱讀01

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自由與限制總是相對而言的。正如交通上的紅綠燈，在某些時候限制了某些人的自由，但它可以保障更多人的自由，對全體公民生命财産的安全是必不可少的。

請以“生活中的紅綠燈”為話題寫一篇文章。

诠釋話題：“生活中的紅綠燈”是一種比喻性的說法。社會上必要的法律、法規、規章制度、行為準則、道德規範等，都是我們生活中“紅綠燈”。“紅燈”等，“綠燈”行，對社會的安定團結，對促進物質文明與精神文明建設都是十分必要的。

拓展思路：給“造假”者紅燈，少了不少假冒僞劣産品，保護了消費者的權益；為“關愛大自然”開綠燈，人們自覺保護花草樹木，關愛動物；給人們“獻愛心”開綠燈，愛心到處有；給“迷信”開紅燈，人們相信科學；為“農民工進城”開綠燈，拓展農民發家緻富道路，也縮短了城鄉差距；為“舉報人”開綠燈，更有效地打擊了違法亂紀；等等。

逆向思維：有人闖“紅燈”販毒，坑了他人也坑了自己；有人闖紅燈，大肆捕殺動物，影響了生态平衡，自己也不得好；交通事故頻頻出現，就是有人闖“紅燈”，不遵守交通規則；等等。另外，可以想一想，由于法律的不健全，不完善，一些人是如何利用手中的權力，為違法亂紀者開“綠燈”的。如：造假猖獗，老師有償補課猖獗，買官賣官猖獗等，是不是與地方保護主義有關？是不是權力的暗中唆使？

範文

生活中應有紅綠燈

①交通上的紅綠燈，在某些時候限制了某些人的自由，但它可以保障更多人、包括那些被紅綠燈一時限制了自由人的自由，對全體公民生命财産的安全是必不可少的。

②交通應有紅綠燈，難道我們生活中不應有紅綠燈嗎？

③不錯，人人都應有自己的自由，人人都應争取自由，“自由萬歲”嘛。但是，人們真要各個天馬行空，獨往獨來，我行我素，為了自己的自由，來個秃子打傘——無法無天，又會怎樣？人各有志，各有各的追求，各有各的活法，于是，人們的自由也就不一樣，甚至相互矛盾，很不統一。如果不加以限制，“天高任鳥飛，海闊任魚躍”，南來的不管北往的，東行的不管西去的，難免相互碰撞，交通事故定會頻頻（pín）。歌德說：“毫無節制的活動，無論屬于什麼性質，最後必将一敗塗地。”因此，我們讓人自由的同時，也必須及時有效地限制人們的自由。

④一個社會、一個民族、一個國家、一個團體必須有法有規，有鐵打的紀律。不以規矩，無以成方圓。

⑤我們的生活中應有紅綠燈。

⑥學生争當三好學生，綠燈讓你一路暢行；不求上進，從小學壞，紅燈攔你馬上止步。

⑦當官的做人民公仆，綠燈讓你一路闊步；狗苟蠅營，腐敗堕落，紅燈攔你靠邊站。

⑧普通百姓争做合格公民，綠燈讓你一路順風；貓竊狗盜，違法亂紀，紅燈攔你寸步難行。

⑨自由是指不受約束，不受限制，随自己意志活動的權利。大千世界沒有約束，沒有限制，人人随心所欲，豈還了得？個人進入社會，必須犧牲自己的一部分自由，接受社會規範的合理約束，合理限制，從而讓他人獲得更多的安全、幸福與自由，自己也獲得更多的安全、幸福與自由。“人不為己，天誅地滅”，乃混蛋邏輯；“與人方便，與己方便”，才是天經地義的。

⑩行進中我們多看看紅綠燈，幸福他人也幸福自己，生活中不也同樣嗎？人們來到世上無非為了生存、學習、事業，你真要“人不為己，天誅地滅”地放任自流，讓他人生存倒（dào）懸，學習倒（dǎo）黴，事業倒（dǎo）竈，他人受（損害 傷害）豈能容你？讓你坐了冷闆凳，你就會不自由；真要進了監獄，你就會長期不自由；挨了槍子兒你就會永遠不自由。

11.享有極端的自由——這是一件（危險 危急 危害）的事情。金斯伯格說：“自由隻存在于束縛之中；江河若沒有堤岸，便不成其為江河。”泰戈爾說：“擺脫土壤的束縛，對玉樹來說并不是自由。”

12.我們的社會需要和諧，我們的民族需要和諧，我們的國家需要和諧，我們的團體需要和諧。和諧來源于什麼？和諧來源人們的覺悟，也來源于法律法規，鐵的紀律。

13.生活中應有紅綠燈，我們應遵紀守法，争取自由也限制自由。

課外閱讀分析思考題

1、 用括号括出全文中心論點。

2、 第②自然段運用了________修辭方法，是 ____句，起__________作用。

3、 本文主要運用了_____________________________________________論據。

4、 題目運用了_____________________________________________論證方法。

5、 文中“紅綠燈”的雙重含義是：______________________________________。

6、 第③自然段歌德的話是__________論證方法，是作為__________論據，論證了作者______________________________________________________________觀點。

7、 第⑨自然段運用了____________________和_________________論證方法。

8、 第⑨自然段首句運用了____________________________________表達方式。

9、 第③自然段“交通事故”在文中的含義是：___________________________。

參考答案

1、 第11自然段2、反問 過渡 承上啟下3、理論 4、比喻5、指揮交通的燈 法律法規、鐵的紀律6、引證 理論 我們讓人自由的同時，也必須及時有效地限制人們的自由7、引證 對比8、說明9、讓他人生存倒懸，學習倒黴，事業倒竈

指導老師張士連

作者簡介：張士連，74歲，曾經是一名軍人，七十年代初複員轉業到油田，原吉林油田井下作業工程公司特車隊政工幹事。現為吉林省作家協會會員、士聯作文公益教育促進會會長，2000年從企業内部退養後，緻力于輔導中小學生語文（作文與閱讀）。期間，整理、總結、創新了“作文八種結構法”，獲得了國家專利。繼《士聯作文教學》《中小學語文現代文閱讀教程》（上、下卷）《話題作文與閱讀》（上、中、下卷）《陽光童話林》《作文早入門》之後出版的第六部著作。目前新出版的中小學閱讀讀本共20多萬字，分為“情真意切散文篇”、“寫人叙事記叙文篇”、“引人入勝童話篇”、“觀點鮮明議論文篇” 四個部分。關于本書的定位，誠如作者所言：“本書既是文學讀物，又是作文導航。在指導讀者讀寫要點與讀後答題的同時，教你讀與寫。