亞米契斯（Edmondo De Amicis,1846——1908），意大利著名作家。中學畢業後，進入陸軍學校學習，後來參加了統一意大利的的愛國戰争，逐漸從一名戰士成長為一名軍官。1868年，他的處女作《軍營生活》發表，使他一舉成名，這本書的成功激起了他極大的創作熱情，他從此走上了文學創作的道路。

亞米契斯創作了許多反映教育事業的作品，如《一個教師的故事》、《學校與家庭之間》等，其中1886年創作的《愛的教育》使他的創作生涯達到了頂峰。《愛的教育》也成了他的代表作。

作者在青年時期親曆了意大利民族獨立戰争，身為軍官，經曆了戰争的洗禮，目睹了戰争的殘酷以及戰争帶給人們的心靈創傷。人民渴望和平、自由、民主，社會呼喚友愛、同情、互助，社會現實需要一部發現和開掘人民大衆中蘊藏的精神道德力量以及高尚情感的作品。

《愛的教育》不僅是意大利文學史上一部重要的作品，而且在世界兒童文學史上也占有重要地位。

1886年《愛的教育》一出版就轟動了意大利文壇，很快就風靡世界。在許多國家，這本書中的部分章節被選入中小學生的教科書，被作為教育孩子的範本，成為全世界公認的最富有愛心的教育讀物。

在我國，《愛的教育》被教育部列入語文新課标必讀書目。

據考：《愛的教育》最早是由教育家夏丏尊在1924年翻譯過來的，自引進之後，暢銷不衰，現在有各種版本。

這是一本日記體的小說，記載了小學生安利柯整整九個月的四年級生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字裡行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都是最平凡的愛，但卻感人肺腑，引人深思。

《愛的教育》宣揚了人世間最偉大的愛。

《愛的教育》蘊含了正确的教育思想——素質教育的本質：愛的教育。

《愛的教育》生動細膩地描寫了兒童的内心世界。喚醒我們成年人關愛兒童，關心未成年人的健康成長。

别具一格的結構——日記體。它一個四年級的小學生在一個學年裡的記事構成，屬日記體小說。

兒童特有的叙事口吻——以孩子的口吻、孩子的筆觸、孩子的視覺來寫孩子的生活與思想。

栩栩如生的人物形象——主人公是安利柯。通過主人公安利柯的視覺展示衆多栩栩如生、鮮活而充滿愛心的人物形象。

安利柯——純真善良、學習進取、觀察敏銳、待人誠懇、樂觀進取的好少年。

卡隆——頭大肩寬，笑起來非常可愛，富有正義感，與人為善，路見不平，拔刀相助，很有教養。

洛貝蒂——舍己救人，非常堅強，用微笑面對神獲得一年級小學生。

代洛西——朝氣蓬勃，風度翩翩，做事很有才幹，學識淵博，運動突出，受全班同學尊敬的好班長。

弗蘭谛——遊手好閑，欺負弱小，曾被老師逐出學校，後因他的母親懇求校長，才得以回校。但他沒有悔改，是個壞孩子。

瓦梯尼——是一個自信心、虛榮心和嫉妒心都很強的人。

意大利詩人帕斯科利： “德·亞米契斯的《愛的教育》堪稱青少年學習寫作的典範。”

作家、教育家夏丏尊：“書中叙述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情，都已近于理想的世界，雖是幻影，使人讀了覺得理想世界的情味，以為世間要如此才好。于是不覺就感激、就流淚。這書一般被認為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應讀，實可作為普通的讀物。特别地應介紹給與兒童有直接關系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。”

科普作家、出版家葉至善：“《愛的教育》确實是一部難得的供孩子們閱讀的好小說，有好些發人深省的章節值得細細咀嚼。”

教育家李鎮西：“《愛的教育》成了我曆屆學生的必讀材料，課堂上我和學生輪流朗讀‘安利柯’的日記，成了我班最激動人心的時刻，一也成了學生們中學時代最難忘的記憶。”