對于考場作文而言，議論文除了要識記大量的素材外，更重要的是注重分析論證，而這是不少考生所欠缺的；他們可以列舉相關的事例，但是缺乏邏輯分析能力。因此，如果選擇寫記叙文，就可以生動一些，做到有話可說。但記叙文也容易人雲亦雲，導緻考場上不能獲得高分。那麼，怎樣寫出不落窠臼的記叙文呢？學會下面四種方法就夠了。

借人物，指的是從古代傳統經典名篇名著、神話傳說、曆史故事，以及國外名家的經典作品中截取人物，通過合理虛構，改編創新，用故事新編的方式，進行自己獨特的創作。

虛構最簡潔的方法是故事新編。從原著出發，是新編的前提，如果新編的故事人物沒有改變原來的性格特征，就是合理的。而新的内容，又須建立在舊的基礎之上，也就是說，人物的面孔雖然還是舊的，但你把他生活的環境改變了，于是他也相應地有了新的生活，思想有了新變化，但又并非無來由地突變。通過想象，還可以把較短模糊的曆史文字、傳說材料加以擴充，也可以将舊有的素材翻出新意，使新創出來的作文生動、形象、具體。這樣的作文，既可以開闊我們的思路，也可以使文章具有詩情畫意，化腐朽為神奇。

如《等待》：

最是那一回眸的溫柔，成就了千年的守候。已然很久，我站立于此，我已不知何時伫立于此，也不知在等候什麼。久遠的年代似乎已将我掩埋。

曾經的我，曾經的容顔，令多少人駐足，多少人扼腕歎息。如今，光陰如鋒利的刀一般無情，千萬年的風霜将我青春的容顔一絲一絲地雕刻打磨，昔日那一次次動情的回眸，淡然而靜谧的凝望，隻留下一副逐漸模糊而蒼老的面孔，一雙幹枯的眼眸。足下那朵朵嫣紅怒放的花兒，已經枯亡，化為風塵。

本文是作者學習《長亭送别》後，對“望夫石”這一傳統意象進行挖掘，将“望夫石”與等待相聯系，作者描寫、抒情、聯想相交融，用慧眼觀察生活，體味生活，筆端汩汩流淌的是一份濃濃的詩情畫意。

【提分技法】

故事新編，人物形象不能改變太大，大緻保持原作風格風貌。這樣的故事，既可以避免胡說瞎編亂造，又可以使得新的故事在新時代的背景下，增加許多趣味性，令人愛不釋手。常用的方法有：一、續寫故事。如有考生續寫愚公的故事。二、時空交錯。将不同時期的人物嫁接在一起，将古人與今人同台演戲。三、反彈琵琶。為一些約定俗成的人物定論翻案，如曹操，人們習慣稱之為一代奸雄，而易中天在《百家講壇》稱之為“可愛的曹操”。

白岩松說：“一個好故事，從内容層面上看，有了人和人性、懸念和邏輯，還有很重要的一項——細節。新聞人應該養成這樣一種習慣：無論做什麼選題，首先考慮人物，其次尋找細節。”可以說，記叙文如果沒有細節，就沒有感染力；好的細節的故事，才有意義。如果我們對意義和主題強調太多，就會毀掉無數趣味；最有意義的事情，其實藏在故事的細節裡。

網絡作家當年明月強調寫史即寫人、寫人即寫心。他的《明朝那些事兒》之所以深入人心，讓人入迷到廢寝忘食的地步，是因為他将枯燥的曆史，變為诙諧風趣、血肉豐滿、個性鮮明的細節。我們學寫作，完全可以向當年明月學習，運用細節，重現曆史。即将各種教科書上枯燥無味的曆史，賦予一定的想象，從一個個具體的小角度去描寫曆史，變成具有波瀾起伏、生動形象的故事。

如《人生的作業》：

“叔夜，你可曾想仔細了？我——”華服男子話未說完，便被他的話語打斷，“這是我的選擇，孰是孰非任評說。”

又一塊鐵被燒得通體赤紅，錘打，冶煉，滾燙的熱氣直逼人的臉頰，又一次浸入水中，“吱吱”作響。男子的一顆汗珠，滴到了鐵塊上，瞬間化作一縷青煙。他倒不像是在打鐵，更像是在錘煉他的人生。

時光流轉，浮生若夢，當所有的繁華落幕，嵇康為我們留下的，是一份至真至美的真性，在火光與黑暗的交錯中，錘煉出一份光彩。

史載嵇康“性絕巧而好鍛，宅中有一柳樹甚茂，乃激水環之，每夏月，居其下以鍛”，對這個簡單短小的曆史記載，文章取“嵇康打鐵”為依托，為我們展現出一個精彩的故事。但作者并非照搬翻譯曆史小故事，而是通過自己豐富的想象與聯想，将叙事、描寫、抒情與議論相結合，思考深刻，并呈現出一種哲思。

【提分技法】

通過再現曆史場景，想象細節，枯燥的曆史就可以成為鮮活的、形象的、立體的情節。這樣使我們的文章頓生波瀾，可以化腐朽為神奇，不失為一種好方法。