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龍岩市第一幼兒園創建于1948年，是福建省示範性幼兒園，省級《3-6歲兒童學習與發展指南》實驗基地園。龍岩市第一幼兒園一直在打造“生活教育”的課程特色，将陶行知先生“教育即生活，生活即教育”的教育思想引入教育實踐。我們從幼兒的生活經驗、興趣出發，探索适合幼兒活動的材料和不同年齡段幼兒教育生活化的内容，利用本地自然資源、社會資源特色，開展園本生活實踐活動。實踐中我們拓展教師研究思路，注重幼兒的自主學習，重過程、輕結果，讓幼兒擁有良好的生活習慣、學習品質，促進師幼多元素質的發展。

幼兒園外環境

大門

教學樓

綠野仙蹤區

攀爬平衡區

戲水區

幼兒園功能室

快樂書屋

快樂廚房

巧手坊

探索吧

一

融入地方資源的課程内容

利用龍岩本土資源高嶺土、竹子、稻草、特色美食與幼兒園場地條件如“開心小菜園”“快樂廚房”“巧手坊”，開設種植、生活料理、陶藝、編織、木工、刺繡等課程。在“開心小菜園”裡，幼兒通過澆水、施肥、捉蟲照顧自己種植的蔬菜，從蔬菜的變化中，了解蔬菜生長的過程，體驗勞動的樂趣和收獲的喜悅。“快樂廚房”裡，幼兒在做一做、玩一玩、嘗一嘗的過程中探究各種餐具、廚具、生活用具的用法，體驗自己制作美食的樂趣。“巧手坊”裡，幼兒通過揉、搓、摔、捏、釘、編體驗想象和創造的樂趣。

種植

生活料理

陶藝

編織

刺繡

木工

二

滲透五大領域目标的主題系列活動

我們在生活實踐活動中滲透語言、健康、社會、科學、藝術五大領域目标，注重幼兒均衡發展，産生主題系列活動。如在“開心小菜園”中我們努力挖掘種植活動的教育價值，結合科學領域目标，讓幼兒對蔬菜進行測量、數數、排序、比較；結合藝術領域目标，開展蔬菜寫生、蔬菜創意秀等活動，在活動過程中，幼兒在語言、健康、社會方面均得到發展。

測量

寫生

觀察

三

回歸生活的各種活動

1.幼兒在園一日生活中的活動。

我們将課程融入幼兒一日生活當中，在幼兒園的各環節實施幼兒生活實踐活動。如，幼兒怎樣上、下樓梯，如何進餐、漱口，如何穿衣、疊被都是我們研究的内容。

進餐

擦桌

折衣

穿衣

2.将生活實踐與活動區結合。

我們在活動區投放生活中可利用的低結構材料，開展生活情境式遊戲，充分挖掘幼兒園樓道、門廳、戶外自然環境的教育價值，讓幼兒在自主活動中了解生活、體驗生活。

3.将生活實踐課程與傳統、特色節日結合。

我們結合中國傳統節日，如清明節、重陽節、中秋節、端午節等開展系列活動，讓幼兒從中感受中國傳統文化，激發愛家人、愛家鄉的情感，學習關愛、照顧他人；開展“科技節”“讀書節”“藝術節”“運動節”“愛心跳蚤市場——環保義賣”等特色活動，倡導以回歸生活為基礎的互動和體驗。在這些活動中，幼兒體會生活的多彩，其動手能力、社會交往能力得到很好的提升。

婦女節

重陽節

科技節

藝術節

四

生活實踐課程的開發與擴展

我們還将生活實踐課程的開發從幼兒園擴展到家庭、社會、大自然。我們通過家長會、家長開放日、家園宣傳欄、問卷調查等多種渠道，轉變家長教育觀念，讓家長了解幼兒園生活實踐活動的特點、研究動向、内容和實施情況。在制作美食、陶藝、編織、種植等活動中，我們充分發揮家長的特長，邀請他們積極參加幼兒園生活實踐活動，親子一起查閱書籍、上網搜索、讨論方法、确定工具、操作實踐等。同時，我們充分利用每年兩次的“親子郊遊”活動，讓幼兒參與活動的計劃和準備，讓家長陪伴幼兒實現計劃，走出幼兒園，走進大自然，在大自然中探索與實踐，賦予生活實踐活動“活教育”的理念。

今後我們将持續凸顯辦園特色，将生活實踐課程融入幼兒的一日生活中，充分發揮園本課程優勢，促進幼兒的全面發展，努力朝“精品園”的方向發展，把幼兒園教育事業做好、做實、做精。

END

責編：郭向純 排版：王昊涵

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