有人對于初中教學質量的評價有點小意見
唐河 袁丁
一個外省一線的同志，專門的問我，說了一個觀點，我認為有必要寫出來。
教育上有一個錯誤的論斷：不要讓孩子輸在起跑線上。也就是說，把所有的孩子放在同一起跑線上，進行比賽。結果是一目了然的。
對于初中的評價，也放在同一起跑線上，沒有起跑，結果也是一目了然的。這位一線的同志說，評價方案一出來，大家都已經知道明年誰是第一誰是第二了。
以前，我寫過一篇文章，對于初中的教學評價，應該用差異化評價。但是這個觀點不被重視，也不是我的原因了。
如果今年一所優質初中考上高中100人，明年考上120人，并不能說明這所學校多優質。如果一所薄弱學校今年考上高中10人，明年考上11人，也不能武斷的說這所學校不進步。這是一個三歲孩子都懂的道理。
因為“優質學校”與“薄弱學校”的區别是相當大的，基本不在一個重量級。我把他們形容成摩托車與自行車的比賽，沒看點沒意義沒價值。
對于初中學校的評價，差異化評價，對于整個縣域來說，是有利的。而不是傾斜于某一學校。
這與高中不一樣，高中辦好了，可以吸引外地的學生。初中辦好了，吸引的是縣域内的孩子，對初中有好處，對縣域來說，沒有什麼價值，因為肉爛在鍋裡，而且是同一口鍋裡。
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