這是一道美的風景線?人生中許多事情内心難以抹去，這些事情對人生的轉折有着重大影響，讓人牢記心中，今天小編就來說說關于這是一道美的風景線?下面更多詳細答案一起來看看吧!

這是一道美的風景線

人生中許多事情内心難以抹去，這些事情對人生的轉折有着重大影響，讓人牢記心中。

這是一個真實的故事：一個人的成長與一篇報道的關系，而這篇報道被當事人稱作“一塊美麗的裡程碑”。

這個故事有兩位主人公：一位是首屆全國小學十大明星校長、杭州學軍小學榮譽校長楊一青，一位是中國藝術研究院教授、著名書法家任平。

1962年，楊一青是杭州師範附屬小學（後稱“學軍小學”）的語文老師。一天，教導處通知他，市裡小學語文教研員宋壽朝老師想聽他的寫字課。那天，他把筆、墨、紙、硯都帶到教室，和學生一起學習寫毛筆字，讨論字的間架結構，交流運筆方法。他在一塊畫有紅色米字格的白色油漆米粉闆上，當場用毛筆給學生示範寫字。宋老師觀摩他的講課，認為楊老師對毛筆字認識到位、指導到位，尤其是教師能在現場示範更為可貴。事後，宋老師寫了一篇報道寄給《浙江日報》，報社編輯張金莊把這篇稿子寄給了楊一青，要他寫一篇教兒童寫好字的文章。就這樣，楊一青将怎樣引導學生寫毛筆字的經過作了介紹。沒過幾天，《浙江日報》登載了他的文章《教兒童寫好字》，同時，還發表了他附去的學生任平寫的一張毛筆字“勤學苦練 提高成績”。一位普通小學教師的文章能在省級黨報上發表，是很難得的。楊一青感謝這位熱心教研員的推薦，也感謝這位熱心編輯的器重，使他嘗到了在工作中發表教學感受的好處。

第一篇文章發表後，1963年1月10日《浙江日報》刊登了他第二篇文章《教師劄記——一個問題的啟發》。同年4月2日浙報又登載了第三篇文章《毛亦薇的期終試卷》。因為這三篇文章的發表，他認識到反思的重要性，于是他基本上每天都記，總結精彩片斷，思考失敗之處，反思教育是否能讓不同的學生在教學中得到不同的發展。這三篇文章，猶如“一塊美麗的裡程碑”，對于楊一青成長道路起着引領的作用。

“一塊美麗的裡程碑”的另一位主人公，就是楊一青的學生任平。他說：“要說對我一生興趣愛好和後來事業發展産生很大影響的，是楊一青老師的教誨。”從小學四年級開始，楊一青就擔任着任平所在班的語文老師，大家雖然不清楚他腦子裡在構想什麼，但能夠感受到他講課時帶來的一股新意。他率先結合語文課給大家講書法知識，雖然都是最淺顯的常識，但對小學生來說，如同開啟了一扇豐富多彩、燦爛無比的藝術之門！一段時間下來，班上不少學生對練毛筆字有了興趣，課間也在興緻勃勃地寫。楊老師發現，練毛筆字大大提升了學生學習的熱情并培養了好的學習習慣，應該總結推廣，就向《浙江日報》投稿《教兒童寫好字》，還特意讓任平寫了一幅“勤學苦練 提高成績”的字作為這篇文章的附圖。這對一個當時上小學五年級的孩子來說，是多大的鼓舞啊！

楊一青在《浙江日報》推薦刊登的那幅字，任平認為是對他那段時間學習的一個認可，也是對他潛能的一種認可。就在後來的日子裡，任平比别的同學有更大的幹勁，不知疲倦地練字、臨摹，前幾年，他遇到楊老師時說：雖然我的書法作品現在已經發行了幾十萬冊，但最早的一張作品還是您給我送到《浙江日報》發表的。近60年了，我一直保存着這份報紙。楊老師笑着說，那篇文章也是自己最早發表的作品，當時投了稿還心懷忐忑。看來，因為這件事情，他們的心中都豎立了“一塊美麗的裡程碑”!

裡程碑是美麗的。這美麗，是因為他們對本職工作的摯愛，是因為他們在奮鬥中所收獲的碩果，也是因為他們得到了專家的推薦和媒體的傳播。