物業管理專業知識技能?2016年受某職業技術學院邀請，參加了該年度教育部組織的物業管理專業職業教育骨幹教師培訓班培訓講座，重點講解秩序維護暨保安服務的内容及法律法規，同時又通過某大學物業管理專業的教研室主任要到了物業管理專業的課程拓撲圖，結合自己多年的認知，把物業管理實務、物業管理法律适用、物業服務實用技能、物業的設施設備管理、物業的信訪投訴接待、物業服務方案及費用測算等課程重新編入教學拓撲圖，萌生了一個想法，拟說服母校東林興辦物業管理專業，把專業辦成拳頭類特色專業，我的老師、學校分管教學副校長把我介紹給經管院和土木工程學院，也召開了教師座談會，大家覺得一個211大學辦一個物業管理專業有些拿不出手，再加上調整上一個專業還要調整下一個專業，到教育部審批，無奈隻好做罷，才有了本文所描述的内容，今天小編就來說說關于物業管理專業知識技能?下面更多詳細答案一起來看看吧!

物業管理專業知識技能

2016年受某職業技術學院邀請，參加了該年度教育部組織的物業管理專業職業教育骨幹教師培訓班培訓講座，重點講解秩序維護暨保安服務的内容及法律法規，同時又通過某大學物業管理專業的教研室主任要到了物業管理專業的課程拓撲圖，結合自己多年的認知，把物業管理實務、物業管理法律适用、物業服務實用技能、物業的設施設備管理、物業的信訪投訴接待、物業服務方案及費用測算等課程重新編入教學拓撲圖，萌生了一個想法，拟說服母校東林興辦物業管理專業，把專業辦成拳頭類特色專業，我的老師、學校分管教學副校長把我介紹給經管院和土木工程學院，也召開了教師座談會，大家覺得一個211大學辦一個物業管理專業有些拿不出手，再加上調整上一個專業還要調整下一個專業，到教育部審批，無奈隻好做罷，才有了本文所描述的内容。

從目前物業管理專業職業教育的現狀來看，總體感覺一個是招生比較困難、招生人數規模很少的小衆專業，設立物業管理專業的院校在各種高校中比例很低，查閱後我估算全國招生不足200個班，不會超過10000人，某省一屆學生大概隻有6個班不足200人，全國的物業管理企業至少超10萬家，合格的人才需求應該在每年100萬人以上，招生人數遠遠滿足不了需求；第二個方面就是現有的教學内容與實際脫節，培養的學生實務能力欠缺，遠遠滿足不了企業實際的需要。物業服務行業發展了40年，從當初房地産分支一一一個有些偏門的專業變成用人需求旺盛的專業，作為業内人感受很深。企業特别需要能夠熟練應用物業管理實務，正确處理物業涉法涉訴相關案件，有效制定物業管理服務方案，有熟練的設施設備管理技能，能精準測算物業服價格，擅長接待業主投訴信訪等等方面兒的綜合人才，但由于高等院校開設物業管理專業的骨幹教師大多沒有物業企業經營管理的從業經驗，難以言傳身教、培養出對應的實用人才。

也許有人會講，物業職業教育的學生好分配嗎？實踐證明合格的物業畢業生非常搶手，隻不過是教育與實際脫節脫得有點兒厲害罷了，即使這樣，現有的畢業生早就被各大企業預定一空。因此在這建議教育宏觀計劃主管部門、從事物業管理職業教育的相關院校，應該重視教學研相結合，瞄準市場需求導向，培養具有綜合素質，又有一定突出專業特長物業管理專業職業教育畢業生，現在市場已初步形成能力與薪酬相匹配、足以支撐畢業生成才立業的大環境，隻不過是關注這方面的人太少罷了。

在現有情況下，建議由教育部相關司、處室組織全國性教材改革編寫，從實用技能角度出發，向社會公開招标，評審合格後充實物業職業教育教材，改變現有的物業管理教學拓撲圖以适應社會發展的需要。高等教育院校也可以聘請具有物業管理實務經驗的專家做客座講師，用選修課、講座等方式言傳身教彌補教學上的不足，也可以通過校企聯辦的方式，增強訂單人才培養的實用性，增強學校特色專業職業教育的吸引力，也能增強辦學的社會效益。

物業管理專業職業教育即使認識到了，這絕非短時間就可以一蹴而就。但願這篇文章都給開展相關專業的高校提出一個新的發展思路，把物業管理職業教育推向一個新的台階。