學習強國學以緻用-tft每日頭條

今天的四人賽，11:50進行，采用“0032”模式。

第一個無效局觀戰，前兩名7題結束；

第二局計劃開局就幹，因為有特殊符号标記選手，靈活機動地改為繼續使用無效局觀戰，結果前兩名11題結束，那個“特殊符号标記”的選手也在使用無效局觀戰。看來個别“特殊符号标記”的選手不一定都是大神、達人。

第三局開局就幹，首題領先，雖有一名選手緊緊追着，沉着應戰，冷靜答題，終止在4/4、3/3、2/4。

第四局采用“退出再入機制”，前兩題不分先後，感覺第三題稍微快點，第四題領先，順利到達終點。

學習強國學以緻用（學習強國學以緻用）1

打開“學習強國”平台，首先看到的是“學而時習之，不亦說乎？”時時鞭策我們在平時的學習、工作、生活中，自覺不斷加強學習。

學習的目的在于學以緻用。隻有學以緻用、用以促學、學用相長，才能使自己主導的實踐成為正确的而不是盲目的實踐，成為系統的而不是零碎的實踐，成為有科學根據的而不是想當然的實踐。

學習強國積分排名，星星⭐️排名隻是一種激勵手段，真實目的是學知識，提高内涵與修養，并在工作和實踐中學以緻用。

《論語》子曰：“誦《詩》三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？"

孔子說：“熟讀了《詩經》三百篇，交給他政務，他卻搞不懂；派他出使到四方各國，又不能獨立應對外交。雖然讀書多，又有什麼用處呢？”

從表面上看，孔子是在批評那種隻會讀死書的書呆子，但更深層的意思是想告訴我們怎樣學習才是最有效的，怎樣去讀書才是最有用的，那就是要學以緻用，隻有把所學知識運用到實踐中，讓知識指導實踐，讓實踐檢驗知識，這樣才算的上是會學習的人。

書讀得好，擁有淵博的學識，這當然是一件好事。但光有書本知識而不進行實際操作，不用實踐去檢驗，永遠隻能是“行動上的矮子”，是不可能做好事情的。

無論是幹什麼，在生活和工作中都脫離不了學習，而在學習的過程中，我們應該時刻提醒自己，我們所學的知識是否真正做到了活學活用，學以緻用！

不登高山，不知天之高也；

不臨深溪，不知地之厚也。

——《荀子》