一、重點詞語。

演奏 手風琴 輕柔 感受 激動

打擊 樂器 雨滴 敲打 蟲鳴

美妙 歌唱 音樂家 歌手

歌曲 溫柔 合奏 樂曲 充滿

喜歡 音樂會 滴答 所有 河流

輕快 合唱 朝着 霧蒙蒙 鼻子

總是 抖動 露水 濕氣

呼吸 獵人 翅膀 茫然

沉重 父親 童年 輕聲

生怕 驚動 氣息 過夜

時刻 帶刺 紅棗 一顆 忽然

圓乎乎 暗暗 伸出 匆匆 水溝

聰明 偷走 追趕 彎腰 擺動 如同

無數 新月 後院 趕忙 牆根

注視 興許 清楚 活動 勁頭 散落

歸攏 急火火 本事 高明 好奇心 黑洞洞

二、多音字。

 呢í(ní)（呢喃）( ne)（好呢）

晃(huàng)（晃動）( huǎng)（明晃晃） 

紮(zhā)（紮針）( zhá)（掙紮）

三、形近字。

奏(演奏) 湊(湊齊)ì

受(接受) 愛(愛心)

滴(滴水) 摘(采摘)

敲(敲打) 鼓(打鼓)

鳴(鳴叫) 雞(母雞)

朝(朝上) 潮(潮濕)

濕(淋濕) 顯(明顯)

獵(獵人) 豬(豬肉)

匆(匆匆) 勿(勿動)

暗(暗暗) 音(音樂)

偷(小偷) 愉(愉快)

追(追上) 遲(遲到)

四、近義詞。

美妙—奇妙 雄偉—宏偉 輕快—輕松

快樂—歡樂 喜歡—喜愛 兀立—直立  

驚動—驚擾 舒暢—舒服 驚愕—驚訝

 猜測—推測 立刻—立即 蹑手蹑腳—輕手輕腳 

五、反義詞。

溫柔—暴躁 熱鬧—冷清 快樂—悲傷 

喜歡—讨厭 沉重—輕松   

高興—傷心 聰明—愚蠢 高明—低劣

六、詞語搭配。

【形容詞搭配】

（美妙）的聲音 （雄偉）的樂曲 （熱鬧）的音樂會

（霧蒙蒙）的樹林 （快活）的時刻 （朦胧）的月光

【量詞搭配】

 一（片）樹林 一（隻）鳥 一（棵）樹 一（根）樹枝

【動詞搭配】

舒暢）地呼吸 （淙淙）地流

（驚愕）地問 （暗暗）地猜測

七、詞語歸類。

【ABB 式詞語】霧蒙蒙

熱騰騰 圓乎乎 急火火 黑洞洞 水靈靈 靜悄悄

【 AABB 式詞語】滴滴答答 叮叮咚咚

【“ 一× 一×”式詞語】

一舉一動 一言一行 一朝一夕 一心一意 一生一世

八、句子積累。

1.比喻句: 

（1）我茫茫然地望着凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

（2）秋天, 棗樹上挂滿了一顆顆紅棗, 風兒一吹, 輕輕擺動, 如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看着就讓人眼饞。 

2.拟人句: 

風，是大自然的音樂家，他會在森林裡演奏他的手風琴 

3.感歎句：

（1）我在歌唱，我很快樂！ 

（2）聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！

九、課文主題

這篇課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中風的聲音、水的聲音和動物的聲音，表現了大自然聲音的美妙，抒發了作者對大自然的熱愛之情。

本文叙述了父親帶“我”從滹沱河岸的樹林邊走過，“我”親身感受到父親非常喜歡樹林和唱歌的鳥的事，表達了父親愛鳥、護鳥的思想感情。

本文叙述刺猬偷棗的故事，突出了刺猬偷棗的本領，表達了作者對刺猬的喜愛之情。

【日積月累】

采蓮曲

唐 王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

譯文：

采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。

賞析：

這首詩寫的是采蓮少女但沒有正面描寫而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫巧妙地将采蓮少女的美麗與大自然融為一體。全詩生動活潑富于詩情畫意饒有生活情趣。

三年級第七單元語文練習卷

一、看拼音，寫詞語。

zhāo yáng gǎn shòu shī qì hēi àn

（ ） （ ） （ ） （ ）

yǎn zòu cōng máng jī dòng róu ruǎn

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、找出錯别字，畫上“____”，把正确的字寫在括号裡。

(1)整座森林都激動起來，合湊出一首雄偉的樂曲。(　　　)

(2)當小雨嘀彙聚起來，他們便一起唱着歌。(　　　)

(3)我茫茫然地望着甯神靜氣的像樹一般兀立的父親。(　　　)

(4)黎明時的鳥，翅膀潮溫，飛起來沉重。(　　　)

(5)它勿勿地爬來爬去。(　　　)

三、填上合适的修飾詞。

(　　　　)的鳥兒　(　　　　)的羽毛　　(　　　　)的翅膀

(　　　　)的枝條 (　　　　)的月光 (　　　　)的歌聲

四、寫出下列加點詞語的近義詞。

(1)大自然有許多美妙的聲音。(　　　　)

(2)我在歌唱，我很快樂！(　　　　)

(3)所有的鳥都抖動着渾身的羽翎。(　　　　)

(4)鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間……(　　　　)

五、選詞填空

突然 忽然 雖然 仍然 居然

(1)真沒想到，班長林明在這次期中考試中成績(　　　)這麼差。

(2)(　　　)天氣寒冷，但是爺爺(　　　)堅持去公園鍛煉。

(3)父親(　　　)站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

(4)我剛走到後院的棗樹旁邊，(　　　)看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……

六、句子訓練。

(1)我恍然大悟：這不是刺猬嗎？(改為陳述句)

_________________________________________________________

(2)我聞到濃濃的苦苦的草木氣息和鳥兒動聽的聲音。(修改病句)

_________________________________________________________

(3)王老師急得直跺腳。(照樣子補充句子)

媽媽累得______________________。

_________________得____________________。

七、回顧課文

1.《大自然的聲音》一文的中心句是______________________。文中把________、________、________都看作是大自然的音樂家。

2.《父親、樹林和鳥》一文開頭用“___________________________”這句話直接點題，概括了________、________和________三者的關系，文章最後以“我真高興，父親不是獵人”這句話結尾，表現了________________________________。

3.《帶刺的朋友》一文描寫刺猬活動的順序是______________________________、馱棗離去。

八、閱讀理解

(一)課内閱讀

風，是大自然的音樂家，他會在森林裡演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

1．寫出下列詞語的近義詞。

演奏—(　　　　)　　激動—(　　　　) 　溫柔—(　　　　)

2．這段話的中心句是________________________________________

3．“樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。”這一句是把________比作________。

4．__________，讓人感受到大自然的溫柔；__________，讓人感受到大自然的威力。

5．這一段主要是寫風經過________時，吹動________發出的聲音。

（二）閱讀短文，完成練習。

______________

我家的東南邊有一塊長方形的小園，裡面有各種蔬菜、花草和樹木。這裡一年四季都是美麗的。∥

春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園裡一片綠油油的。一群小鳥停在樹枝上，唱着婉轉動聽的歌，靜靜的小園開始熱鬧起來了。

夏天，成行的向日葵長得茁壯，綻開了一朵朵金黃色的花，迎着朝陽微笑。火紅的石榴花開得十分茂盛，散發着陣陣芳香。成群的蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，縱情歡唱。一排排玉米威武地挺立着，結出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜挂滿了架。望着這些果實，我感到小園的可愛。

秋天，盛開的喇叭花在綠葉叢中伸出了一隻隻粉紅色的小喇叭，為小蜜蜂吹奏着動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎着我咧嘴微笑。這一切怎能不惹人喜愛？

冬天，一場大雪過後，石榴樹披上了銀裝，大地也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的世界。我情不自禁地贊歎道：“好美啊，小園！”∥

小園如此美麗，真像一幅誘人的四季畫。∥

1．短文已用“∥”分為三部分，是用什麼結構分的？選擇正确的答案打“√”。

A．總—分(　　) B．分—總(　　) C．總—分—總(　　)

2．短文第二到五自然段按________順序來寫，第________自然段寫夏天的小園，這一自然段寫了__________、__________、________、________、________、________、__________、________等。

3．用“____”畫出文中首尾照應的句子。

4．給文章加一個恰當的題目，寫在文前的橫線上。

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