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漢字文化與漢字教學
漢字文化與漢字教學
更新时间:2025-10-30 04:30:49

作者:頌明

漢字文化與漢字教學(文學教育系列談之五)1

餘自幼好讀,常贊歎漢字之美。20餘年前,曾在某論壇發文《一字定乾坤》。意思是語文教育隻要抓住了漢字就抓住了根本。上世紀90年代,在摯友戴阜東及其女兒的支持下,曾在一個學前班搞了兒童韻文快速識字實驗,效果是十分顯著的。一學年下來,每個兒童都能流利讀完一本《幼兒古詩選》,背誦百十條成語,還有六歲兒童能夠通暢閱讀《西遊記》(兒童版)的例子。四周歲便能閱讀一般小人書的例子比比皆是。

唐.張彥遠《法書要錄》卷七:“颉首四目,通于神明,仰觀奎星圓曲之勢,俯察龜文鳥迹之象,博采衆美,合而為字,是曰古文。”每一個漢字都是一幅畫、一首詩、蘊含着哲理,甚至能獨立成書。比如說一個 “道”字,從辶(chuò),從首,辶(chuò)謂長行,首謂面之所向,行之所達。長行于面之所向,行之所達之途即為“道”。其含義有道路、道理、道德、天道等等。

在我國傳統文化中,道是宇宙的本源和規律,是儒釋道等各家學說、學派的總歸宿和最高境界,傳統信仰認為天地萬物皆由道而生,又回歸于道,其宗旨均是按照宇宙規律去做,即人道必須符合天道,人心合天心,才能達到“天人合一”。老子對道的感悟:“有物混成,先天地生,寂兮寥兮,獨立而不改,周行而不殆。可以為天下母。吾不知其名,字之曰道。”《中庸》說:“道也者,不可須臾離也。”可以毫不誇張地說,世界上沒有任何文字能像漢字這樣集形态美、意蘊美、情感美、哲理美于一身,而具有豐富内涵的。

漢字文化與漢字教學(文學教育系列談之五)2

用如此美麗的文字所創造出來的文學作品,其魅力無窮,也是沒有任何一種文學所能夠與之媲美的。我實在不明白我們的漢字文學啥時要看西方文化的臉色行事,需要由他們來裁判,把他們的評價視若圭臬了。

論文學的水準,我自認是最低的。可我随随便便寫一首詩,量那些西方漢學家們真能讀懂的也沒有幾個:

江邊樹裡共誰來,

不廢點滴方治學。

貫成一義傳千古,

子望三星照平台。

人鬼情緣曾未了,

為少點滴量親愛

青蕪草枯荒涼見,

終究一筆不媚外。

就在昨天,我看到了人民大學等幾所高等院校退出世界排名,直在心裡喊“硬氣”。想當年,我們延安的陝西公學、抗大、魯藝等,需要誰為它們排名了?你就是把全世界的軍事學院都加起來也未必敵得過我們的一所“抗大”。

漢字文學的魅力無窮,外國人是沒有能力更沒有資格為我們排座次的。中華民族幾千年的曆史證明,我們的文化具有強大的消化吸收外來文化的能力以及不被同化的基因。

漢字文化與漢字教學(文學教育系列談之五)3

中華文化從來不排斥外來文化,世界每個民族的文化都有值得我們學習與借鑒的長處。我們始終堅持着“古為今用,洋為中用”的原則,發揚光大優秀傳統文化,吸收消化外來文化。我們的文化人中确實有着一些患軟骨病的人,而铮铮鐵骨的硬漢從古到今都是我們文壇的脊梁——屈原、李白、杜甫、曹雪芹、魯迅……這些巨星的光芒将永遠照耀着文壇的天空。

文學是一個民族精神的體現卻從來不是沽名釣譽的工具。對于文學,我們自己有着強大的話語權,有着自己的鮮明的審美标準,豈能被妖霧毒瘴所蠱惑!中華民族文學的主流是人民文學,人民文學也是全世界先進文學的共同本質特征。大道之行也,天下為公。人民文學具有不可戰勝的強大生命力。

2022年5月14日

漢字文化與漢字教學(文學教育系列談之五)4

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