“後悔讀小學沒刷四大名著！”這樣的話，我聽過很多次，不過令我印象最深的一次，還是在上一次。

她是我家孩子同班同學雨晴的媽媽，孩子上了初中之後，她感到身心俱疲，而原因竟是因為沒有讓孩子早早地刷四大名著。

“上小學的時候，根本不知道四大名著這麼重要”，雨晴媽媽說道。

之所以雨晴媽媽這麼說，是因為她看到了今年的高考題目，一則“紅樓夢”題材讓雨晴媽媽意識到四大名著的重要性。

另外，孩子在平時的學習中，也遇到了很多和四大名著有關的知識點，如果孩子小時候就開始看四大名著，那麼現如今在學習上必定會占據很大的優勢。

“現在孩子學習起來有點費勁”，雨晴媽媽歎了口氣，“不僅僅是語文，其他的科目也受到了影響。”

确實，孩子上文化課所學習的科目雖說關系并不大，但還是存在一定關聯性的。

比如最簡單淺顯的一點，孩子的某科成績不好的時候，必定會影響孩子的心情，而消極情緒必定會影響孩子其他科目的學習，這點就像蝴蝶效應的連鎖反應一樣。

“并且，今年的課标明确表示初中的孩子每學年要讀最少3部名著，人家讀過名著的學生，刷起名著來非常的順暢，但是我家孩子，看名著特别艱難，密密麻麻的字根本看不進去。”雨晴媽媽說到這裡，不由得有些惆怅。

雨晴媽媽講到這裡，想必大家已經明白，為什麼她會後悔沒讓孩子小學就讀四大名著了吧。

一是現在考試很可能會出現四大名著的題材，不提前讀四大名著就會在考試的時候失了先機；

二是四大名著的很多章節、内容等，都已經被用在文化課程中，早讀四大名著，将會有利于對課程内容的認識和理解，如果沒讀過，那麼學習起來将會産生較大的難度；

三是現在的新課标要求中小學生讀書、讀名著，沒有提前刷名著，會讓孩子不習慣去看名著，從而無法接受名著。

這種情況的出現是很危險的，因為這也意味着孩子很可能閱讀習慣沒有培養好，這對孩子學習的影響還是很大的。

生活中，像是雨晴媽媽這樣的情況，其實并不少見，很多孩子到了初中再刷四大名著，已經很難适應了。

不過，難适應并不代表無法适應，隻要找對版本，還是能讓孩子對四大名著重新産生興趣的。

于是，我就将我家孩子看的四大名著推薦給了雨晴媽媽。這是一本能夠讓孩子看得進去的四大名著。

之所以推薦這套四大名著，主要是因為它具備這幾大優勢

①這套四大名著，并不是那種全篇密密麻麻文字的原版四大名著，而是經過節選修訂的四大名著，有圖有文，字體大小合适、間距适中，看起來并不會産生疲勞感，并且其中還包含多個知識模塊，不會讓孩子感覺枯燥無聊。

②書中還對名著人物進行了關系梳理，讓孩子能夠清晰的了解每個故事人物之間的聯系，從而更好的掌握名著内容，了解故事梗概，明白故事内涵等。

③章節之前帶有導讀模塊，能夠給孩子留下閱讀懸念，讓孩子根據導讀來進行閱讀，有目标的進行閱讀，從而增加閱讀深度，提高閱讀黏性。

正是因為這些因素，孩子才更容易看得進去。

同時，這部四大名著，還是一套能夠有效幫助孩子提高學習成績的書：

✔書中帶有閱讀鑒賞、知識拓展等多種學習模塊，能夠讓孩子更有深度的熟悉名著中的知識點，同時提高孩子的閱讀水平、理解水平，還能夠被動增加孩子的文學修養與語言能力等。

✔書中對重點内容進行了注解，幫助孩子高效認知名著内容，提高孩子的學習效率，增加孩子的學習興趣，節省孩子的學習時間。

✔書中還總結了很多關于四大名著的考點，可以讓孩子在熟讀之後進行自測，在這一過程中，孩子不但能夠檢驗自己的閱讀效果，還能夠重溫名著中的考點，對于學習成績的提升有很大的幫助。

雨晴媽媽剛開始還是半信半疑的，但是時隔兩周再見到雨晴媽媽的時候，她卻興沖沖地告訴我，雨晴竟然很快就喜歡上了這套四大名著，完全沒有了之前對名著的排斥感。

剛開始給雨晴的時候，她還是比較拒絕的，後來我自己看了這本書，跟她分享了這本書裡面的内容，并且說得津津有味，她就拿去看了一會兒，沒想到卻愛上了這套書，我也很意外。

後來，我問了雨晴喜歡這套書的原因，她說，這套書和其他名著相比更通俗易懂，書籍的排版、内容節選與文字白話化，讀起來也不累，還有插圖，引導閱讀，知識拓展等等非常有意思。

後來，有時候她還會興奮地告訴我，這套書裡面有我們之前的考題，所以她就更喜歡看了，因為看這套書會讓她的成績提升。

确實，這套書可是經過名師“提點”的，沒點真材實料怎麼行？

最後，雨晴媽媽還特地來我家對我表示感謝，感謝我推薦的這套書解決了她的難題，因為這套書讓雨晴同學的成績明顯提升，甚至性格都開朗了很多，學習壓力也降低了。而我，自然也樂在其中。

結語

四大名著的影響力是很強的，在各個階段的學習中，都會有其身影出現，裡面的很多典故也是考試的常客。

所以，要想不後悔，要想讓孩子受益更多，建議家長們早些給孩子準備好這套四大名著，畢竟早一分耕耘，早一分收獲。