每個人都喜歡被表揚，孩子自然也不例外！每個孩子内心深處都是希望能夠被肯定，能夠變得更好的，那家長需要做的就是點燃孩子内心的希望之火。

那通過什麼途徑去點燃孩子内心的希望之火呢？通過家長對孩子的愛，通過對孩子正面的評價和引導。

不知道大家有沒有發現，一般情況下，3歲之前的寶寶往往都是大人給孩子什麼樣的評價定位，孩子就會把自己放在什麼樣的定位，譬如：父母經常說孩子很棒很厲害，經常去鼓勵他，孩子就會認為自己很厲害，并且會更有動力去維持自己好的行為。這是因為這個時候的寶寶還沒有形成成熟的自我評價系統，他對自己的定位認知往往都是來自于大人對他的評價。

那正确的表揚和鼓勵則能夠給孩子帶來的愉悅的心理體驗，激發他的學習興趣和潛能，也能讓孩子更加的自信。

如果我們經常地去否定孩子，就會讓孩子産生一種“我不行”的自我認知，那無疑就會阻礙到孩子的各種能力的提升。

相信家長們平時肯定也經常表揚孩子，那表揚孩子時需要注意的問題你了解了嗎？

1、切忌空泛化。

“你真棒！”“你真厲害”……

這應該是我聽過最多的表揚孩子的話語了，包括我自己也經常使用。

這樣的表揚語不可以用嗎？當然可以了。但是很多家長在表揚孩子的時候，無論是針對什麼事，都隻會籠統地用這樣一句話。

我們表揚孩子的目的是為了讓孩子能夠繼續保持他好的地方，但是籠統的表揚方式沒有讓孩子明白他棒在哪裡，他值得肯定的點在哪裡，這樣容易助長孩子的自負情緒。

所以，表揚孩子一定要具體化，讓孩子清楚自己哪裡做得好。比如：孩子把自己的書桌收拾得很整齊，我們可以說“你的書桌收拾得很幹淨，比媽媽（爸爸）收拾得還好，要繼續保持哦”。一方面肯定了孩子的勞動成果，另一方面通過比較的方式讓他覺得自己做得非常好，從而更有動力去堅持這件事。

2、切忌敷衍、應付地表揚。

有的時候孩子拼了一個很好看的積木或者是畫了一幅畫，興奮地跑過來跟你邀功：“媽媽，你看我畫得好不好看？”

家長可能在忙，看都不看就回一聲“好看”，或者隻簡單地瞟一眼。

孩子則會繼續不依不饒：“媽媽，你都沒有認真看。”

那這時候家長可能就沒有耐心了，說：“媽媽都說了好看了。你沒看到我在忙嗎？”

這種敷衍的表揚肯定是無法起到鼓勵孩子的作用，反而會讓孩子覺得受到忽視而情緒低落，也會打擊他的積極性。

其實我們完全可以放下手裡的活，認真地看一眼，再給予評價，也花不了多少時間，實在抽不開時間，就告訴孩子“媽媽現在暫時沒時間，等過一會兒媽媽有空了就來看，好不好？”

3、切忌貶損式表揚

“你居然還能得獎，真讓我想不到，你還挺厲害的！”

這雖然也是表揚的話，但是表揚之中卻透漏了一些意外和質疑的味道，無形中可能會傷害孩子的自尊心，打擊他的積極性。

我們要相信孩子的能力，哪怕他的表現确實讓我們覺得意外，但我們應該相信這是他努力的結果。

4、切忌不切實際的表揚。

有的家長為了不打擊孩子的自信心，為了鼓勵孩子進步，有時候孩子表現得不好，還是會表揚孩子。

比如孩子畫畫可能畫得不好，但是為了不打擊孩子，也為了鼓勵他堅持，很多家長可能會說“你畫得非常好啊，媽媽覺得比其他小朋友的都漂亮”。其實家長這樣說的初衷是好的，但是孩子聽到的評價往往不僅僅來自于家長，當别人的評價和我們的不一緻時，會讓孩子對你的話産生懷疑，也會對自身産生懷疑。

其實還是要結合第一點來說，我們的表揚要具體到某些細節，比如可以說“雖然你現在畫得還沒有其他小朋友好，但是比之前進步了很多啊，尤其是顔色的搭配這塊，運用的特别好，說明你的認真練習是有效果的啊。”

5、要結合孩子不同的年齡階段、不同的性格特點，采用不同地誇獎方式。

針對年齡小的寶寶，他的自我認知和自我判斷能力都還不成熟，大人的評價引導會占主導位置，那我們這時候可以用能力表揚為主。比如：寶寶學會自己搭積木了，真棒，咱們又學會一個新技能了。

那随着孩子年齡的增長，他的認知能力和判斷能力也在逐漸發展，這時候可以采用品質（堅持、認真、努力、友善等）表揚和過程表揚。比如：你做事情非常認真哦，做的也比以前更好了。

6、表揚也可以按程序來進行哦。

首先是陳述事實：清楚地告知孩子值得表揚的地方，目的是讓孩子繼續保持下去。

其次表達感受：跟孩子表達出自己對他的行為感到高興、自豪或欣慰等等，給孩子更多的前進動力。

最後表達期望：我們表揚孩子是為了孩子更好的進步，我們可以讓孩子知道我們對他的期望，但是這個期望要以可實現的階段目标為主，不要給孩子過多壓力。

比如我們可以跟孩子說：“你最近學習态度都非常的認真，所以現在有了很大的進步，媽媽真的為你高興，我相信，你繼續保持下去，後面肯定會做得更好的。加油哦。”我們在肯定了孩子的進步的同時，也讓孩子認識到他進步的前提是因為他态度認真了，隻要繼續保持，他就可以更進一步。

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